人教版八上生物 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 教案

科目：生物
探讨主题：培养学生收集资料、交流表达的能力
上课内容：细菌和真菌在自然界中的作用
任务老师：
教 学 设 计
教学重点：细菌和真菌在自然界物质循环中的作用
教学难点：细菌和真菌在自然界物质循环中的作用
教学步骤
老师活动
学生活动
媒体使用
导入
（一）细菌和真菌作为分解者参与物质循环
知识回顾
小活动：贴一贴
小活动：举一举 找同类
（二）引起动植物和人患病
情境导入
（三）细菌和真菌与动植物共生
小结
学以致用
巩固练习
技能训练
小猫种鱼的故事
同学们，在学习新课之前，老师先给大家讲个故事—《小猫种鱼》。有只小猫，它看到农民把种子种到地里，到了秋天收货了很多的过时。于是小猫跟着学习，把鱼儿种到地理，到了秋天，小猫去收鱼。可它不但没有收到许多的鱼，甚至连当初的鱼也不见了。为什么小猫的鱼不见了呢？通过这节课的学习，看看大家能不能解答这个问题。
板书：第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
展示发霉的面包和馒头。提问：1.面包发霉后，期中的有机物被分解为什么？2.细菌、真菌在物质循环中起什么作用？
在这儿我们大家来回顾下初一学习的关于生态系统的知识。
请同学们阅读“观察与思考”的有关内容，讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的？
讲解：植物作为生产者将无机环境中的二氧化碳、水、无机盐通过光合作用制造有机物。不仅为自身的生长发育繁殖等提供了物质和能量。同时被作为消费者的动物取食。通过你食物链传递到动物体。动植物的呼吸作用会将摄入体内的一部分有机物转化为二氧化碳和水释放回无机环境中。而另一部分留在动植物体上。那这部分将会怎样返回无机环境呢？这时谁起作用？大家带着这问题阅读课本。
哪位同学来说说1.细菌和真菌是怎样促进物质循环的？2.细菌和真菌是靠什么生活，分解的物质是活的吗？
同学们回答得很好，事实上自然界中的动植物生活得如此之好，这与细菌和真菌的分解作用是分不开的。就是因为它们对物质的有效分解，促进物质的循环，我们生活的世界才如此美好。
板书：一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环
我们来进行个小活动，有哪位同学来根据生态系统物质循环的知识将4张卡片贴到正确的位置
感谢这位同学的参与，请你说说你为什么这么贴?
大家人手一张卡片，请对比你手中卡片的生物与老师诗中的生物，当它们在生物系统中所起作用一致时，请举起你的卡片。准备时间为3秒。
（若举错请该同学说为什么这样认为）
过渡：当细菌和真菌以腐生生活方式时是作为分解者起作用。那它还有别的什么样的生活方式吗？接下来请欣赏表演后再继续学习。
学生观看表演后思考：患者得了什么病？这种病是什么引起？
除了这种病还有其他的病害是因为细菌和真菌引起的吗？
总结归纳患病
提问：1.细菌和真菌什么样的生活方式使动植物患病？2.为什么寄生会引起动植物、人患病？3.对两者（宿主和寄生物）都有利吗？
板书：二、引起动植物患病（寄生）
过渡：人们常喝的酸奶中含有乳酸菌，那它们进入我们人体内有害吗？引导学生体会分布在人体细菌和真菌很多。细菌和真菌与动植物生活在一起都会使动植物得病吗?自然界中细菌和真菌还能与动物或植物生活在一起。那么什么是共生，自然界中有着哪些共生的例子，请大家认真阅读课。
解释得很清楚，请同学们把共生的概念总结出来，并划在书上。
请学生列举典型事例，教师补充。
前面谈到植物的共生，动物和人体内也有共生的例子，那么有什么好处呢？
板书：三、细菌和真菌与动植物共生（共生）
对腐生、寄生和共生进行区别讲解
如何看待细菌和真菌？
通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有得利的一面
你能告诉小猫这是怎么回事？这种现象对自然界有什么作用吗？
思考并回答

学生思考并回答：1.二氧化碳、水2.分解有机物
学生思考并回答：生物系统的组成1.非生物部分:阳光、水、空气、土壤等
生物部分：植物（生产者）、动物（消费者）、细菌、真菌（分解者）
学生思考回答：分解者（细菌和真菌）
阅读和观察文中的内容，思考之后回答：1.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
2.细菌、真菌均以动植物遗体或现成的有机物为食，称为腐生菌。
学生上台贴一贴
学生说原因。
学生进行举卡片小活动
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观看学生表演（足癣病人看病）
学生回答：足癣，真菌引起
学生展示从不同途径获取的有关细菌和真菌引起的病害
学生思考后回答：1.寄生2.吸收寄主有机物及营养3.对宿主有害，寄生物有利
学生回答没有害，不都会患病
学生阅读课本思考后回答共生的概念
试图解释：地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。　藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
阅读教材并思考后回答：细菌和真菌共生在动物体内有助于分解纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物。人体内的也有大量的细菌，对人体的健康有一定的益处。
学生思考后回答辩证的眼光看待
学生回答问题
图片：小猫种鱼
展示实物：发霉的面包、馒头
图片：生态系统的组成
展示生态系统物质循环图
展示动植物因细菌和真菌患病表格
展示腐生、寄生和共生的区别表格
认真听讲，回忆细菌和真菌哪些方面对人和动植物有利，哪些方面有害。
教后反思：