2.1.2手拉手 地球村 教案

《手拉手地球村》教案
教学目标：
1、能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》，表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。
2、能理解“地球村”的含义，意识到地球环境的危机。
3、让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。教学重点：
1、学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
2、在教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
教学难点：
让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。歌曲合唱部分整齐和谐。
教学准备：多媒体、钢琴。
课时安排：两课时
教学过程：
一、导入（美丽的地球）。 导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂。同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，充满了绿色、充满了生机。但是，由于人们长时间对地球环境的破坏，地球正面临着各种各样的灾难，有可能濒临毁灭。同学们谁来说说你们现在知道地球遭到的破坏有哪些？地球是我们的家园，保护地球是我们神圣的使命。地球很大很大，但是现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，人们把它称为“地球村”。保护地球从我做起，从现在做起，让我们和全世界小朋友手拉手，保护地球村。
二、新授。
1、欣赏歌曲。
第一遍：初听歌曲后学生发现对此歌曲的观点（使学生清楚了解歌曲索要表达的内容与感情）。回答歌曲分为几个部分？（歌曲第一部分运用了很多八分休止符，显得轻快活泼。第二部分有很多长音，比较舒展优美、宽广明亮，音乐情绪的变化是通过音乐节奏与音型的变化实现的。教师引导学生体会音乐要素不同变化带来的情绪变化，进而掌握音乐表现情绪或事物时的规律。）
第二遍：在第三、六、九和第十三小节空拍处拍手做伴奏。在听第二乐段时，按三拍子指挥图示挥拍（用实践方式熟悉歌曲曲调，体会三拍子节拍特点）。
2、节奏学习。
节奏模仿秀X0 X0 X0 | X. X XX X | X 0 0 | X X X X0|
按节奏读歌词并处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等。此环节设置竞赛（本场竞赛主题是“争做环境卫士”），每组队员进行节奏比赛，能全部打对节奏的加5分，能回答对教师提问的加2分（节奏名称、节奏特点、观察曲谱说明两乐段音乐节奏的不同及在此处的作用）
3、学唱第一乐段。
（1）、旋律感知：柯尔文手势唱音符，感受音程关系，唱准每一个音（处理音准、音高问题）。
（2）、用听唱法跟钢琴轻声唱谱，注意六度、七度的音准，注意切分节奏、附点八分音符、八分休止符的准确。
（3）、请同学们跟琴用模唱歌曲旋律。师弹一句，学生模唱一句。（小组竞争赛中，按乐句接唱，保证学生能轮换演唱到每一乐句，音高准确、衔接紧密的加5分。）
（4）、教唱歌曲：注意发音、咬字、气息支撑等。并在节奏处拍手让歌曲形式丰富好听。
（5）、歌曲整体感知：学生跟着教师的琴声唱歌曲（注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱）。用饱满、热情的声音跟伴奏唱歌曲并在空拍处拍手，表现歌曲的情绪。(注意结束句的演唱速度稍慢)。用弹性气息支持歌曲演唱，由于音符时值较短，演唱注意字正腔圆，同时表现轻快、活泼的情绪。（小组竞赛，最高分5分，最低分1分。）
4、学唱第二乐段
（1）、按乐句声部练习。在分声部教学时，先引导学生通过观察曲谱对相似的乐句进行对比，加深对分声部旋律的印象。分别视唱两个声部的每一个乐句的曲谱（按乐节练习，把每一乐句分成2+3的小节组合方式），教师用柯尔文手势指导学生用“la”合唱旋律。（在合唱过程中的音准问题，先不考虑节奏，听钢琴的音高单独进行音程练习，找准音高之后，再按正确节奏合唱）
（2）、分声部唱会歌词，学生掌握熟练旋律后带歌词合唱，逐步做到演唱自己声部时倾听另一个声部。（多次听范唱，在听的过程中，感受多声部音乐的和声感觉，体会合唱形式表现歌曲共同合作、树立合作意识。多次的听-唱反复练习直至学生能跟伴奏完整演唱）
（3）、小组交替演唱两声部，作为终极闯关任务，合唱中演唱最好的得10分，最低为5分。最终积分最高的队获得“环保卫士”称号，在荣誉榜签名。
三、拓展
从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。地球这个村庄很大，也很美丽。为了让我们的家园永远美丽，我们应该怎么做？（激发学生保护地球）地球村这么大单靠我们的一个力量来保护，能保护好吗？我们要呼吁我们身边每一个来保护地球这个大村庄，所以我们要保护环境，从现在做起，从自己做起，让我们一起手拉手，共建绿色家园。让我们在优美的歌声中结束本课。
教学反思：
学习合唱乐段，让学生听钢琴二声部的演奏，在头脑中记忆音高后再唱，不断的让听指导唱。对于合唱教学，不可操之过急，尽量使课堂教学精致，避免过多的教学环节干扰教学，学生通过反复练习建立合唱能力，做到将合唱唱好是最终教学目的。