3.2大家一起来 教案

《大家一起来》教学设计
教学目标
1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点
1．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程
??一、导入新课
1、生随《兔子舞》的音乐律动，跳着进入教室，感受律动的快乐,以及小组和团队互相结合的快乐。坐下时，手打节奏再次感受音乐的节奏感。
2、师生问好
师：同学们刚才跳着欢快的律动进入课堂，听到这音乐真是让人新潮澎湃，这欢快的情绪也感染了老师，我也想跳一曲。师跟音乐跳律动。
师：怎么样，这支乐曲比你们刚才的音乐还要欢快，想不想和老师一起跳一曲。那就来吧。（师带领学生随律动跳一遍）
师：大家听出这首歌曲的名字了吗？（板书课题：大家一起来）
二、新课教授
1、再次聆听范唱拿出任务单回答任务单的第一题：这首歌的情绪是怎样的，节拍怎样？
2、师介绍歌曲：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，节奏明快，旋律流畅而广泛流传，是一首家喻户晓的歌曲。
再次聆听歌曲：这首歌曲分为几部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？
这首歌曲中出现了一个很重要的节奏型切分节奏，它的出现更体现了歌曲的特点。
学习切分节奏

0 X X │XX X │(将前两小节反复三次)│ XX XX │ X .0│
利用各种肢体语言动作打拍节奏型
5、模唱（先用啦音唱注意切分音以及气息的运用）
添加歌词唱，注意用热情、欢快的声音演唱歌词
6、听辨老师弹奏的旋律，并按曲谱唱一唱。
7、同学们随老师的琴声完整视唱乐谱
加上歌词演唱，注意用欢快热情的声音演唱歌曲
8、欣赏孙悦演唱视频
学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
9、?分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
10、 评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）
（1）每一项由学生自主投票选举。
（2）颁奖。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
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