3.5唱歌 小步舞曲 教案

《小步舞曲》教案
教学目标：
1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
2、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律,感受歌曲带来的愉快心情。
3、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。
教学重点：了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。
教学难点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
师生问好
同学们好！
老师您好！
请坐！
二、导入
今天，我非常开心和4.2班的同学们一起进入愉快的音乐课堂。我一开心呢，就想要跳舞，同学们，和马老师一起小小的跳一段，好吗？
（播放《小步舞曲》与生跳一段舞蹈）
跳了一段舞蹈，大家感觉怎么样呀？刚才我们用于跳舞的音乐呀，是一个叫巴赫的德国音乐家所做，让我们先来认识一下他。
他是一位戴着假发、胖胖的男士。他在西方音乐史上十分重要，被称为“音乐之父”，他写了大量的优秀的音乐作品，代表作有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。巴赫还非常擅长写复调钢琴曲，比如：《初级钢琴曲集》、《小步舞曲》等等。今天我们要学习的就是这样的一首歌曲——由巴赫所作的同名复调钢琴曲改编而成的歌曲《小步舞曲》。
三、新授
1、看谱例，听范唱，谈感受
现在，让我们一起来听听这首歌曲，听完之后谈一谈你的感受。在听的时候，你可以多注意以下几个方面：速度的快慢、是什么样的情绪、什么拍子、什么演唱形式等等。（播放范唱 抽生回答问题）
接下来就让我们一起来学唱这首让人快乐的歌曲吧。
2、学唱一声部
a、合琴用lu哼唱一声部旋律；
我们先用“lu”轻声哼唱一声部旋律，好吗？注意唱歌姿势。
b、划拍唱旋律
这首歌是三拍子，大家还记得三拍子该怎样划拍吗？对了，让我们一起来看着谱子划拍，用最慢的速度视唱旋律。（划拍唱一次）
引导生找出一、三乐句相同（ppt）
请看一声部的谱例，这四个乐句有什么样的关系？
（生答一、三乐句相同，二四乐句不同）
我们一起来练唱相同乐句。
倚音ppt 单独练唱
请观察二四乐句，看看有没有什么特别的地方（抽生回答）对了，倚音，前面这个小音符要唱的短促，不能占用大音符的时值，并且重音要唱在大音符上哦。听我示范一次（示范倚音）能模仿老师唱一下吗？（生唱）真不错，让我们把两句不同乐句完整唱一下吧！（练唱二、四乐句）
好的，相同与不同乐句大家都唱得不错，让我们从头到尾把一声部的旋律完整唱一次吧。（生唱）
c、唱歌词
现在屏幕上出现的是一声部的歌词，我给大家一点时间，请你把歌词填进旋律中去，试着唱一唱，开始吧！提醒大家，把拍子划起来唱得更准确哦。（师巡视）
好了，请同学们停下来。刚才同学们都唱得非常认真，让我来听听看你们认真的成果吧。（齐唱，有问题停下解决）太棒了，同学们学得很不错。
3、学唱二声部
a、自主学唱旋律
（出示ppt）这是二声部的旋律，我想请你们两人一组，互相帮助，自主识谱视唱二声部旋律，开始吧！（师巡视指导）
我想请两组同学来汇报一下他们的学习成果。（抽两组汇报）
（方案一：抽的学生出现了问题，及时纠错）
（方案二：没有问题，全体齐唱）
b、唱歌词
两人组继续合作，把词填进旋律当中，挥拍唱一唱，试唱之后觉得唱起来有难度的句子可以提出来，让老师或会唱的同学帮助。
（一字多音的讲解学习）
第一方案：听了大家提出的有难度的句子，我果然没有料错，就是这一句。
第二方案：下面老师出示这一条旋律，你的小组能唱正确吗？
（出示ppt请生练唱）
现在唱得准确多了，让我们把二声部完整演唱一遍吧。
4、分声部,请各声部听口风琴与钢琴的合奏（分别听自己声部）
下面，马老师邀请我们班的XX同学和老师合作，演奏这首歌曲。请二声部的同学注意听马老师演奏的二声部旋律，一声部注意听xx同学演奏的一声部旋律。在听的时候大家可以边划拍边在心里默唱自己的声部。
5、师生合作：一声部学生唱 师奏二声部；二声部学生唱 师奏一声部
现在，我请一声部起立，和马老师合作，我弹二声部旋律，你们唱一声部歌词。看你们会不会受到马老师的干扰呢？
二声部准备了，（起立）我弹一声部旋律，请你们唱二声部歌词。
（方案一：合上了，进行下一步；方案二：没合上，请口风琴一起伴奏）
6、两声部合唱，一声部听口风琴伴奏，二声部听钢琴伴奏
下面，我和XX同学将担任大家的伴奏，一声部跟着口风琴的旋律唱歌词，二声部听钢琴的伴奏唱歌词，让我们来合唱这首小步舞曲吧！
7、再次用口风琴与钢琴伴奏，合唱歌曲
我们再来合唱一次，请XX同学和我一起伴奏。
8、听录音范唱，注意自己的声部
录音范唱和钢琴伴奏可不太一样，让我们来听一听自己的声部，你能清楚的听见吗？一边听一边划拍一边做口型默唱。（播范唱）
9、播放录音范唱，合唱歌曲
马老师再播放一遍，你能合着范唱，唱好自己的声部吗？（生唱）
9、合录音伴奏，演唱歌曲。
下面，马老师将播放的是录音伴奏，给同学们加大难度了啊。试试在没有范唱的情况下我们演唱效果是怎样的。（起立演唱）
四、欣赏“小步舞”
同学们和马老师合作的非常愉快。大家知道吗？巴赫所做的小步舞曲是为了一种叫“小步舞”的舞蹈类型而做的。我想给大家看一段“小步舞”的视频，看完之后请大家总结一下“小步舞”的特点。（优雅、步子小、轻盈、非常快乐）
五、学跳小步舞
起立，请牵起你同伴的手，一起学一段小步舞吧！
六、小结
在今天的课堂上，我们学会了合唱歌曲《小步舞曲》，学跳了一段“小步舞”。大家的收获可不少呢。希望这些收获能给大家带来快乐。最后，让我们唱着《小步舞曲》跳着“小步舞”结束本次音乐课吧。