5绘画中的透视现象 教案

教者
学科
美术
授课日期
班级

课题
绘画中的透视现象
课时
1课
地点
教学目标
1.通过学习能发现生活中的透视现象。
2.初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
3.逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
重点
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象
难点
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律
课前准备
课件、画纸
研究课题
现代教育技术在小学课堂教学中的应用研究
实验内容
认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中
教 学 过 程
教师活动
学生活动
实验意图
3
14
20
3
一、激趣导入：
同学们做好上课的准备了吗？可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？
二、探索新知:
老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。
总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。
现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧！
看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。（出示画家代表作）
我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手？（出示幻灯片）
老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范）
老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了。
三、布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐）
四、评价作业：
作业评价标准：
透视现象是否能合理把握；
线条是否流畅；
画面是否完整；
能否将物体的外轮廓简略的表现出来
做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了）
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。——近宽远窄，近实远虚。
第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。——近大远小。
第三组告诉大家路两边物象的变化。——近疏远密，近高远低。有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。
了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画。
大家分组讨论怎么表现这个场景。（讨论后学生代表上黑板表现）
学生绘画
稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。
通过对图片资料的观察和讨论，让学生
深刻领会到了本课的知识要点。教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。
通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点。
能够以近大远小的透视原理来观察景物。从而发现生活中更多的透视现象。
板书设计
绘画中的透视现象
反 思
运用课件展示图片，揭示了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化。直观学习更利于学生理解。