8提线纸偶 教案
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文档简介
提线纸偶
教材分析：
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。
教学内容与目标
认知：学习纸偶的装饰方法。
情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点与难点：
重点：纸偶的装饰。
难点：纸偶的装饰方法。
学习材料：
彩纸、各种各样的纸偶。
教学过程：
视频导入：
同学们，今天老师给大家带来了一个小节目，请看，观看《训猴》提线偶戏
视频看到这，同学们，节目的主人公是谁呀？
对，一只猴子，真猴子么？不是，是一只玩偶小猴。
那对于一只没有生命的猴子，你发现它是怎么动起来的了么？
对，用线。同学们呢观看的真认真。
那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶，大家想深入了解一下它们吗？那今天就让我们一起走进提线纸偶的世界，感受一下它们的独特魅力。
4、出示课题：提线纸偶
二、讲授新课：
师： 今天，老师为大家带来了一位新朋友，它的名字呢，叫做小玲，你们喜欢小玲么？
生：喜欢
师：想知道小玲原来的样子吗？
生：想！
师：好，那你们先和老师说，你们看到小玲是由哪几部分组成的呢？
生：头、四肢、身体、脚（板书）
师：好！同学们观察的很仔细，那么小玲的头和四肢，身体，老师又是用什么办法把他们连接起来的呢？
生：粘贴。
师;展示纸偶，学生观察、探究。
探究问题：1、小玲是如何具有生命力，能够活动？
生：用线将勾牌与纸偶相连接，拉动线条纸偶活动。
2：线条最少要有几条？
生：四条
3：线条长度一样长么？
生：不一样、有长有短。
好，那现在。各个小组就开始制作你们的提线纸偶，然后为你们组制作的提线纸偶编排一个介绍纸偶的小故事，制作完成后我们进行展示。相信大家的故事一定会生动有趣
别着急，老师这有几个温馨小提示，会帮助你更快更好的来制作提线纸偶，请看
注意、提线板上每根线系的位置要相同，
固定四肢提线的长短是不同的。
最后、作业小贴士：请小组为你们组制作的提线纸偶编排一个介绍纸偶的小故事，制作完成后我们进行展示。相信大家的故事一定会生动有趣~
特别注意安全在工具使用的时候。
接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧~
三、展示作品：
音乐停了，老师看到大家的纸偶基本完成了，那个小组愿意先到展台上来把你们组的故事讲给同学们听？
学生表演纸偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。
四：教学板书：
提线纸偶
制作方法：画、卷
剪、粘贴
折叠、卷曲
提线纸偶制作步骤：
设计构思
制作偶人
轧制勾牌
连接提线
修饰美化
?
?
五、回顾总结
可是同学们，你们知道吗？随着时代的发展，人们文化生活的丰富以及审美情趣
的变化，知道提线木偶戏的人越来越少。
现有的线戏艺人逐渐步入古稀之年，面临后继无人的境地，尤其是一些木偶制作技艺和演出技法濒临失传。
因此，老师希望，课后同学们能为你们的纸偶编排一个呼吁人们保护这些文化遗产的小故事，让更多人来关注和传承我们的文化，好吗？
教材分析：
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。
教学内容与目标
认知：学习纸偶的装饰方法。
情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点与难点：
重点：纸偶的装饰。
难点：纸偶的装饰方法。
学习材料：
彩纸、各种各样的纸偶。
教学过程：
视频导入：
同学们，今天老师给大家带来了一个小节目，请看，观看《训猴》提线偶戏
视频看到这，同学们，节目的主人公是谁呀？
对，一只猴子，真猴子么？不是，是一只玩偶小猴。
那对于一只没有生命的猴子，你发现它是怎么动起来的了么？
对，用线。同学们呢观看的真认真。
那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶，大家想深入了解一下它们吗？那今天就让我们一起走进提线纸偶的世界，感受一下它们的独特魅力。
4、出示课题：提线纸偶
二、讲授新课：
师： 今天，老师为大家带来了一位新朋友，它的名字呢，叫做小玲，你们喜欢小玲么？
生：喜欢
师：想知道小玲原来的样子吗？
生：想！
师：好，那你们先和老师说，你们看到小玲是由哪几部分组成的呢？
生：头、四肢、身体、脚（板书）
师：好！同学们观察的很仔细，那么小玲的头和四肢，身体，老师又是用什么办法把他们连接起来的呢？
生：粘贴。
师;展示纸偶，学生观察、探究。
探究问题：1、小玲是如何具有生命力，能够活动？
生：用线将勾牌与纸偶相连接，拉动线条纸偶活动。
2：线条最少要有几条？
生：四条
3：线条长度一样长么？
生：不一样、有长有短。
好，那现在。各个小组就开始制作你们的提线纸偶，然后为你们组制作的提线纸偶编排一个介绍纸偶的小故事，制作完成后我们进行展示。相信大家的故事一定会生动有趣
别着急，老师这有几个温馨小提示，会帮助你更快更好的来制作提线纸偶，请看
注意、提线板上每根线系的位置要相同，
固定四肢提线的长短是不同的。
最后、作业小贴士：请小组为你们组制作的提线纸偶编排一个介绍纸偶的小故事，制作完成后我们进行展示。相信大家的故事一定会生动有趣~
特别注意安全在工具使用的时候。
接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧~
三、展示作品：
音乐停了，老师看到大家的纸偶基本完成了，那个小组愿意先到展台上来把你们组的故事讲给同学们听？
学生表演纸偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。
四：教学板书：
提线纸偶
制作方法：画、卷
剪、粘贴
折叠、卷曲
提线纸偶制作步骤：
设计构思
制作偶人
轧制勾牌
连接提线
修饰美化
?
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五、回顾总结
可是同学们，你们知道吗？随着时代的发展，人们文化生活的丰富以及审美情趣
的变化，知道提线木偶戏的人越来越少。
现有的线戏艺人逐渐步入古稀之年，面临后继无人的境地，尤其是一些木偶制作技艺和演出技法濒临失传。
因此，老师希望，课后同学们能为你们的纸偶编排一个呼吁人们保护这些文化遗产的小故事，让更多人来关注和传承我们的文化，好吗？