地理教学课件湘教版必修1：1-3-1
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课件40张PPT。
学习导入：
一位著名的哲人说过：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。同样，在神奇的自然界中，可能非常普通的现象却蕴含着深刻的道理，这就需要我们有一双发现真理的眼睛。如我们每天都看到日月星辰东升西落，习以为常，实际上这一简单现象的后面却隐含着地球运动的真实情况。今天，让我们走进“地球的运动”这一节来探究昼夜更替，四季轮回形成的原因。课标要求：
1．了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。
2．了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。
3．能分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。
4．理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。
5．理解四季变化的规律和五带的分布特征。
学习时间：3课时第一课时
1.什么是地球的自转？地球自转的方向是怎样的？
【答案】 地球绕地轴自西向东旋转，称为地球的自转。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。想一想1：你能在下图中绘出地球自转的方向吗？【答案】 2．地球自转的周期：想一想2：1个恒星日是不是我们平时说的一天？
【答案】 不是。我们平时说的一天是24小时，是一个太阳日，它是一个昼夜更替的周期，而不是地球自转的周期——恒星日。3．地球自转的角速度和线速度：帮你总结
地球自转的线速度因各地纬度不同而有差异，纬度越高，线速度越小。赤道处线速度最大，为1670 km/h，纬度为α的某地线速度为1670 km/h×cosα。如：纬度60°处线速度为1670 km/h×cos60°。 下列有关地球自转方向的图示，正确的是
( )[解析] 地球自转的方向是自西向东。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。A、D图是侧视图，给出了北极星，可据此确定方向；B、C图是极地上空的俯视图，图中给出极点，可据图或用手势法判断。
[答案] A
1.昼夜交替现象是怎样产生的？
【答案】 由于地球是一个既不发光也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)，这样就有了昼和夜之分，即产生了昼夜现象。由于地球不停地自转，于是就产生了昼夜交替现象。
2．地球昼夜交替的周期是多少？这对地球上的生物有何意义？
【答案】 地球上昼夜交替的周期为一个太阳日，即24小时。地球昼夜交替的周期不太长，使整个地球白天的增温和夜晚的降温不至于过于剧烈，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。另外，昼夜交替使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律(又称为“生物钟”现象)。
想一想3：如果地球不自转只公转，还会不会有昼夜现象？还会不会有昼夜交替现象？【答案】 地球上昼夜现象的产生，是由地球的物理性质决定的，地球是一个不发光、不透明的球体，所以在太阳光照射下，地球就产生了昼夜现象。因此昼夜现象的产生和地球是否自转没有关系。
地球自转是产生昼夜交替的重要原因，但并不表明，没有地球自转，就不会有昼夜交替了。在地球绕太阳公转的过程中，同样会产生昼夜交替现象，此时，昼夜交替周期将由一天变为一年。诱思探究
地球上昼半球与夜半球的分界线称为晨昏线(圈)，你能在太阳光照图上判断出晨线和昏线吗？
【解读】晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据。顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球所经过的晨昏线部分为晨线；顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球所经过的晨昏线部分为昏线。如下图中晨线和昏线的判读(图中阴影部分为夜半球)。 有关昼夜交替的叙述，正确的是
( )
A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象
B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分
C．昼夜交替的周期是1个恒星日
D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展[解析] A、B选项逆向提出问题，考查学生对昼夜交替的静态和动态状况的理解。C、D选项考查学生对昼夜交替周期及其意义的理解。目前，地球上昼夜交替的周期是地球自转的结果，如果地球不自转，仅有公转，那么昼夜交替的周期将变长，昼夜温差变大，不利于生命有机体的生存和发展。
[答案] D
1.造成地球上水平运动物体方向发生偏转的原因是什么？
【答案】 地转偏向力的存在。2．地转偏向力：帮你总结
左、右手演示法理解“地球上水平运动物体偏向规律”
观察者必须面向运动方向，并采用物理学科中的“左、右手定则”，很容易掌握，具体方法如下，北半球用右手，南半球用左手，掌心朝上，四指指向运动物体的方向，如下图所示，大拇指的指向即为物体水平运动的偏转方向。 下图是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙淤积而扩展，按一般规律，最终将与河流的哪一岸相连
( )①甲岸 ②乙岸 ③丙岸 ④丁岸
A．①④ B．②③
C．①② D．②④
[解析] 解题关键是先据纬度数值判断两图所处南北半球的位置，再判断水流的偏转方向。
[答案] B
(教材P16)
1．用一个小小的球进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上是大于360°(约为360°59′)。如果以太阳以外的恒星为参照物，地球自转360°就完成一个自转周期。其演示方法和原理如右图所示：(1)当地球位于E1时，太阳(S)、某恒星(★)、地心、某地点(P)位于同一直线上。
(2)当地球位于E2时，地球已自转360°，P又位于同一恒星和地心的连线上。从E1到E2为一个恒星日。
(3)当地球位于E3时，地球已自转360°59′，P又位于太阳(S)与地心的连线上。自E1到E3为一个太阳日。 2．恒星日和太阳日的比较如下表所示：
3.略。(教材P17)
1．假设地球是正球体，各纬度处的角速度、线速度如下表所示：2.线速度：赤道最大，两极为0，由赤道向两极递减。
角速度：地球表面除南北两极点外，任何地点的角速度都相等，为15°/h。
(教材P17)
在该演示中，昼夜交替是因为地球的自转而产生的。5秒钟代表一天。
北京和上海两地的自转线速度和角速度相比较，正确的是
( )
A．两地的角速度和线速度都相同
B．两地的角速度和线速度都不相同
C．两地的角速度相同，线速度上海大于北京
D．两地的线速度相同，角速度上海小于北京[解析] 地球表面除南北两极点外，其余各地的自转角速度都相等；上海的纬度较低，所在的纬线圈较长，因此线速度比北京大。
[答案] C 从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度
( )
A．对铁轨西侧磨损较重
B．对铁轨东侧磨损较重
C．对铁轨两侧磨损一样
D．对铁轨两侧都无磨损[解析] 地球上一切水平运动的物体都会受到地转偏向力的影响，运动中的火车也不例外。当火车从广州向北京开的过程中，向右的地转偏向力使东侧铁轨受到更大的压力，从而磨损较严重。
[答案] B
[误点警示] 下图中虚线表示水平运动物体的原始方向，实线表示偏转方向。
注意：物体沿地表做水平方向运动发生偏向在北半球向右偏，南半球向左偏，一定是顺着物体前进的方向。
(09·上海地理)昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。在下列现象中，可以成为地球自转的证据是
( )
A．日月升落 B．极昼极夜
C．月相变化 D．四季转换 [解析] 日月升落可以作为地球自转的证据。极昼极夜和四季更替与地球公转相关，月相变化与月球、地球、太阳三者之间的相互位置有关。
[答案] A
学习导入：
一位著名的哲人说过：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。同样，在神奇的自然界中，可能非常普通的现象却蕴含着深刻的道理，这就需要我们有一双发现真理的眼睛。如我们每天都看到日月星辰东升西落，习以为常，实际上这一简单现象的后面却隐含着地球运动的真实情况。今天，让我们走进“地球的运动”这一节来探究昼夜更替，四季轮回形成的原因。课标要求：
1．了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。
2．了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。
3．能分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。
4．理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。
5．理解四季变化的规律和五带的分布特征。
学习时间：3课时第一课时
1.什么是地球的自转？地球自转的方向是怎样的？
【答案】 地球绕地轴自西向东旋转，称为地球的自转。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。想一想1：你能在下图中绘出地球自转的方向吗？【答案】 2．地球自转的周期：想一想2：1个恒星日是不是我们平时说的一天？
【答案】 不是。我们平时说的一天是24小时，是一个太阳日，它是一个昼夜更替的周期，而不是地球自转的周期——恒星日。3．地球自转的角速度和线速度：帮你总结
地球自转的线速度因各地纬度不同而有差异，纬度越高，线速度越小。赤道处线速度最大，为1670 km/h，纬度为α的某地线速度为1670 km/h×cosα。如：纬度60°处线速度为1670 km/h×cos60°。 下列有关地球自转方向的图示，正确的是
( )[解析] 地球自转的方向是自西向东。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。A、D图是侧视图，给出了北极星，可据此确定方向；B、C图是极地上空的俯视图，图中给出极点，可据图或用手势法判断。
[答案] A
1.昼夜交替现象是怎样产生的？
【答案】 由于地球是一个既不发光也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)，这样就有了昼和夜之分，即产生了昼夜现象。由于地球不停地自转，于是就产生了昼夜交替现象。
2．地球昼夜交替的周期是多少？这对地球上的生物有何意义？
【答案】 地球上昼夜交替的周期为一个太阳日，即24小时。地球昼夜交替的周期不太长，使整个地球白天的增温和夜晚的降温不至于过于剧烈，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。另外，昼夜交替使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律(又称为“生物钟”现象)。
想一想3：如果地球不自转只公转，还会不会有昼夜现象？还会不会有昼夜交替现象？【答案】 地球上昼夜现象的产生，是由地球的物理性质决定的，地球是一个不发光、不透明的球体，所以在太阳光照射下，地球就产生了昼夜现象。因此昼夜现象的产生和地球是否自转没有关系。
地球自转是产生昼夜交替的重要原因，但并不表明，没有地球自转，就不会有昼夜交替了。在地球绕太阳公转的过程中，同样会产生昼夜交替现象，此时，昼夜交替周期将由一天变为一年。诱思探究
地球上昼半球与夜半球的分界线称为晨昏线(圈)，你能在太阳光照图上判断出晨线和昏线吗？
【解读】晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据。顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球所经过的晨昏线部分为晨线；顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球所经过的晨昏线部分为昏线。如下图中晨线和昏线的判读(图中阴影部分为夜半球)。 有关昼夜交替的叙述，正确的是
( )
A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象
B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分
C．昼夜交替的周期是1个恒星日
D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展[解析] A、B选项逆向提出问题，考查学生对昼夜交替的静态和动态状况的理解。C、D选项考查学生对昼夜交替周期及其意义的理解。目前，地球上昼夜交替的周期是地球自转的结果，如果地球不自转，仅有公转，那么昼夜交替的周期将变长，昼夜温差变大，不利于生命有机体的生存和发展。
[答案] D
1.造成地球上水平运动物体方向发生偏转的原因是什么？
【答案】 地转偏向力的存在。2．地转偏向力：帮你总结
左、右手演示法理解“地球上水平运动物体偏向规律”
观察者必须面向运动方向，并采用物理学科中的“左、右手定则”，很容易掌握，具体方法如下，北半球用右手，南半球用左手，掌心朝上，四指指向运动物体的方向，如下图所示，大拇指的指向即为物体水平运动的偏转方向。 下图是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙淤积而扩展，按一般规律，最终将与河流的哪一岸相连
( )①甲岸 ②乙岸 ③丙岸 ④丁岸
A．①④ B．②③
C．①② D．②④
[解析] 解题关键是先据纬度数值判断两图所处南北半球的位置，再判断水流的偏转方向。
[答案] B
(教材P16)
1．用一个小小的球进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上是大于360°(约为360°59′)。如果以太阳以外的恒星为参照物，地球自转360°就完成一个自转周期。其演示方法和原理如右图所示：(1)当地球位于E1时，太阳(S)、某恒星(★)、地心、某地点(P)位于同一直线上。
(2)当地球位于E2时，地球已自转360°，P又位于同一恒星和地心的连线上。从E1到E2为一个恒星日。
(3)当地球位于E3时，地球已自转360°59′，P又位于太阳(S)与地心的连线上。自E1到E3为一个太阳日。 2．恒星日和太阳日的比较如下表所示：
3.略。(教材P17)
1．假设地球是正球体，各纬度处的角速度、线速度如下表所示：2.线速度：赤道最大，两极为0，由赤道向两极递减。
角速度：地球表面除南北两极点外，任何地点的角速度都相等，为15°/h。
(教材P17)
在该演示中，昼夜交替是因为地球的自转而产生的。5秒钟代表一天。
北京和上海两地的自转线速度和角速度相比较，正确的是
( )
A．两地的角速度和线速度都相同
B．两地的角速度和线速度都不相同
C．两地的角速度相同，线速度上海大于北京
D．两地的线速度相同，角速度上海小于北京[解析] 地球表面除南北两极点外，其余各地的自转角速度都相等；上海的纬度较低，所在的纬线圈较长，因此线速度比北京大。
[答案] C 从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度
( )
A．对铁轨西侧磨损较重
B．对铁轨东侧磨损较重
C．对铁轨两侧磨损一样
D．对铁轨两侧都无磨损[解析] 地球上一切水平运动的物体都会受到地转偏向力的影响，运动中的火车也不例外。当火车从广州向北京开的过程中，向右的地转偏向力使东侧铁轨受到更大的压力，从而磨损较严重。
[答案] B
[误点警示] 下图中虚线表示水平运动物体的原始方向，实线表示偏转方向。
注意：物体沿地表做水平方向运动发生偏向在北半球向右偏，南半球向左偏，一定是顺着物体前进的方向。
(09·上海地理)昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。在下列现象中，可以成为地球自转的证据是
( )
A．日月升落 B．极昼极夜
C．月相变化 D．四季转换 [解析] 日月升落可以作为地球自转的证据。极昼极夜和四季更替与地球公转相关，月相变化与月球、地球、太阳三者之间的相互位置有关。
[答案] A