从九一八事变到西安事变
教 学 目 标 目标细化 目标层级
识记 理解 历史解释 历史评价 知识迁移 历史认同
九一八事变的背景、经过、结果 √ √
东北人民的抗日斗争 √ √
华北危机和一二九运动 √
西安事变的背景、经过 √ √
西安事变的和平解决及意义 √ √ √ √ √
重点 九一八事变和西安事变
难点 西安事变和平解决
教法 启发教学法 学 法 自主学习、合作探究
思维导图 (板书设计)
讲授新课
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 每一年的9月18日,全国很多地方总要响起长长的警报声,这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么?为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首?今天就让我们一起学习第18课:九一八事变和西安事变 学生听防空警报感受氛围
新 课 讲 授 新 课 讲 授 九一八事变 播放《九一八事变》视频短片,请大家观看短片并结合教材,完成导学提纲中自主学习知识点一(2分钟)。 事变名称时间地点概况结果影响
学生归纳填空 面对日军的挑衅和进攻,驻防东北的中国军队纷纷要求还击,可作为当时中国南京国民政府最高长官的蒋介石是什么态度呢? 出示蒋介石给张学良的电报--【不抵抗政策】 提问:1、面对日本侵略者的无礼挑衅,蒋介石是什么态度? 2、蒋介石不抗日,他正在忙什么? 教师过渡:九一八事变后,为把东北从中国分裂出去,日本在东北扶植了傀儡政权——伪满洲国。(同时播放《松花江上》) 九一八事变后,日本相继占领东北三省,扶植清朝末代皇帝溥仪成立伪满洲国,日本在东北屠杀无辜百姓,掠夺战略资,推行奴化教育,实行残酷的殖民统治。面对日本残暴侵略,中国共产党与中国人民的反应如何呢?东北人民又是怎样做的? 学生简答: 1.东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军 2.中国共产党派杨靖宇组织游击队开展抗日游击战争 教师过渡:中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略,日军占领整个东北后,又开始了新的图谋,将魔爪伸向华北,华北危机重重! 华北危机与一二九运动 阅读教材,完成导学提纲中自主学习知识点二(2分钟); 1、华北危机:1935年下半年,日本策动所谓“ _____________”妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取 ______ 政策。 中华民族面临 _____________ 的危险。 2、一二﹒九运动:1935年 ______月 ______日,在中国共产党的领导下,北平数千名学生向国民党当局请愿,举行游行示威,遭到国民政府的镇压,这就是“ _____________ ” 。 3、影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民政府对日妥协的政策,促进了全国 _____________ 运动新高潮的到来。 教师点拨:中国社会的主要矛盾发生了变化(阶级矛盾转变为民族矛盾) 在中华民族处于生死存亡之际,中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张,国民党内部一些有爱国热情的将士也纷纷要求蒋介石联共抗日。 西安事变 教师过渡:同学们认识图片中这两个人吗?他们的名字和历史上哪一重大历史事件紧紧联系在一起?(展示张学良和杨虎城的图片) 1.看视频《西安事变张蒋冲突》,阅读教材一起了解西安事变的背景。 学生(看视频、阅读教材,整理西安事变相关知识点),完成导学提纲中自主学习知识点三(2分钟) 1、背景:在中国共产党 _____________ __政策的感召下,国民党将领 ______ 、 ______ 与红军停战,要求蒋介石联共抗日,但蒋介石不接受联共抗日的主张。 2、爆发:1936年 _____月____日,张杨在西安扣押 _____________,实行“兵谏”。 3、解决:中国共产党从 _____________ 的利益出发,主张 _____________ ,并派 _____________ 到西安谈判,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。 4、影响:西安事变的和平解决,揭开了_______________ 的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战 _____________,抗日民族统一战线 ____________ 。 西安事变后,各派政治力量的态度如何? 国民党:亲日派和亲英美派 共产党 结合教材和视频,谈谈你是如何认识中国共产党为什么主张和平解决西安事变。 生讨论:各抒己见 教师点拨:当时局势下如果蒋介石被杀可能导致更大规模的内战,便于日本侵华,为了抗日大业,中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决西安事变。 西安事变和平解决的意义:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。 课堂小结 随堂练习 学生自学基础内容 学生回答 体会东北人民当时的情感 学生自学基础内容 学生自学基础内容 学生各抒己见,探讨中国共产党在维护国家安全上的努力