Lesson 22 How Much Is It ? 教案

Lesson22?How?much?Is?It??
教材分析：?
本课是冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册Unit4?Lesson?22?How?Much?Is?It?学生是在学习了如何表达食物和数字的基础上，进一步学习有关购物的对话课。?
学生分析：?
三年级学生的年龄大部分在九到十岁左右。该年龄段的学生求知欲和表现欲极强，有着良好的协调能力，并且活泼好动。此阶段的学生记忆力、表达能力和思维能力迅速发展，但是对于抽象事物的理解仍然有一定的困难，需要以具体直观的事物或熟悉的情景为依撑。他们在课堂上竞争意识强，喜欢以小组的形式进行竞争学习，但特别关注公平问题。因此，在设计本课时，应根据学生的实际情况，尽量创设真实的情景，使学生在情景中学习How?much句型，同时更要注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！?
教学目标：?
语言知识：?学生能熟练运用句型?How?much?is?a/an___?
How?much?for?one____？-______yuan.?????????
I'll?take_____,?please.?
语言技能：?学生能够在真实的购物场景中熟练运用本节课对话。?
3、情感态度价值观：?
培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。?
引导学生养成勤俭节约的好习惯。?
四、教学重难点
教学重点：理解和掌握本课的句型。?
教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。?
五、教学准备：多媒体,课件,录音机,单词卡片等?
六、教学方法：沉浸式教学法、全身反应教学法、创设情景法、?自然拼读法?
七、教学过程：?
Step?1：Warm?up?
?Greeting??
进行简单的打招呼
（设计意图：在孩子刚刚进入全英文陌生环境中，利用Greeting和学生尽快熟悉。让他们轻松过渡到全英文环境。）?
?Group?Division?将学生分为两组，并介绍本课的奖励机制，使学生清楚地明白自己的分组。
（设计意图：利用红包奖励机制，激发学生学习的热情以及小组合作竞争意识。）?
?Number?Games?
①?counting?numbers?????
Group?1?can?you?count?the?numbers?from?1-10??????
Group?2?can?you?count?the?numbers?from?10-1???
②?pk?让两组学生在30秒内比赛回答问题的个数。
（设计意图：在数字游戏中，让学生们复习到1-20并渗透学科之间的联系。）?
Step?2：New?Concept??
?创设真实的生活情境，复习上节课所学有关食物的句型。
（设计意图：创设情境，让学生进入真实的购物生活情境，并且复习句型：What?would?you?like??----I’d?like__.）?
?师生互动，复习What?would?you?like？I’d?like_____.?
?生生互动，调动学生积极性，以不同方式复习所学句型。?
?师生互换角色，引入How?much。老师扮演顾客，学生扮演售货员引出How?much?is?it??并且引导学生看价钱。在情境中理解How?much?for____?----____yuan.
（设计意图：不直接告诉学生how?much?的含义，让学生在情景中感知并学习语言知识，继而内化为自己的语言并输出，从而培养学生直接用英语思维的能力。）?
?Practice:??
①传话筒游戏?参与比赛的组进行传话筒来练习句型：How?much?is/?for___??并计时。?
②Role?Play?给学生充足的时间来运用句型编排对话并表演。?
（设计意图：在游戏中让学生轻松愉快地习得目标语言，并通过表演的方式让学生运用目标语言。）?
?老师扮演顾客，继续创设购物情景，并且引入句型I’ll?take____,?please。让学生在情境中理解句子。通过TPR以及语音教学从cake?迁移到take。（设计意图：学生能在真实的生活场景中自然习得句型，既有助于学生感知理解目标语言，又能让学生潜移默化中学习运用语言。）?
Practice:?听力练习，操练句型I’’?ll?take__,please.（设计意图：句型机械操练有助于帮助学生更快掌握目标句型。）?
Make?a?dialogue?学生自己利用所学创设情景，编排对话并表演
（设计意图：通过对话，学生能够综合运用语言，培养英语思维。）?
Step?3：?Text??
1?.Listen?and?fill?in?the?blanks.?
?Listen?and?repeat.?（设计意图：回归课文，通过听力练习的方式让学生理解学习语言知识。让学生听原始发音模仿学习纯正的语音、语调。）?
?Closure?结合奖励机制，对学生进行形成性评价，并且进行情感态度与价值观教育。?
Step?4：Homework?
?运用本课所学的知识编排对话?
2.?表演。????