(共19张PPT)
《南乡子登京口北固亭有怀》
部编版 九年级下
同学们都知道宋词分为豪放派和婉约派。豪放派的开创者为北宋时期的苏轼，那么在南宋时期，又是哪位词人继续将豪放派发扬光大呢？对，就是辛弃疾，他和苏轼并称苏辛，是我国宋代豪放派的代表词人。
辛弃疾：南宋词人。字幼安，别号稼轩，自号“稼轩居士”。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对统治者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。后人以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
词牌名
题目（题眼？）
怀
南乡子·登京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
读准字音和节奏
南乡子·登京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪(dōu móu)，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
读注释，了解词意，不懂之处，举手提问。
南乡子·登京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
老师抽查
本指头盔，借代士兵。
国家兴亡
朝代更替
中原地区，指被金人占领的沦陷区
停止
曹操刘备
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上远望，满眼都是美好的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？就像没有尽头的长江之水滚滚东流，悠悠不尽。当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人屈服。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
题目“登京口北固亭有怀”，“有怀”点明是怀古之作，作者登高怀古，他“怀”的是什么呢？你从哪些词句看出来的？用了什么写作手法？
辛弃疾曾在镇江做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨，想到国家风雨飘摇，自己壮志难酬，不禁怅然叹息！
何处望神州？满眼风光北固楼。眼前的风光和长江流水引起了作者什么想法？
辛弃疾站在北固楼上，极目远眺，引发联想，思古之情油然而生——望神州何处？弦外之音是中原已非己有，风景不再、山河变色。表达他思念沦陷的国土，问得深远，答得沉痛。北固楼本是收复失地的基地，但因执政者压制，作者不能北伐，只能望江慨叹。
此页隐藏，供老师参考！
新知讲解
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！他的心情如何？
1、以设问纵观千古成败，意味深长，回味无穷。
2、化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，将词人的愁思和感慨比作川流不息的江水，感叹千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流。
3、炼字：“悠悠”表现了时间之漫长久远和词人思绪之无穷。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。千古多少兴亡事，逝者如斯乎？
山川滿目，想到千古兴亡，朝代更替，都成历史，只有眼前长江水奔流不息，不理人间世事。历史发展的洪流，人是无法阻止。作者借江水之东流，拓展至历史兴亡，人的渺小，表现壮志难酬的伤感悲愤。
此页隐藏，供老师参考！
新知讲解
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
实写史事，更具说服力和感染力。作者既突出了孙权的年少有为（“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的曹操较量，需要非凡的胆识和气魄），又突出了孙权的盖世武功（他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。）
借代。热情歌颂孙权不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬南宋朝廷庸碌无能、怯懦苟安。
此页隐藏，供老师参考！
新知讲解
天下英雄谁敌手？曹刘。“生子当如孙仲谋”
设问，用典，赞美孙权雄才大略、不惧强敌。赞美孙权的用意？
他希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。
①借古讽今，抒发作者对苟且偷安、毫无作为的朝廷的愤懑和讽刺之情。体现了其爱国主义情怀。
②含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。
此页隐藏，供老师参考！
问江山——壮丽河山不再，思念国土，壮志难酬。
问兴亡——设问，化用诗句。借长江流水，表壮志难酬悲愤。
“悠悠” 指时间久远，和词人思绪之无穷。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。
上片
写景
设问，用典，借古讽今。作者对苟且偷安、毫无作为的朝廷的愤懑和讽刺，体现其爱国之情。同时表达作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。
下片
怀古
借代。赞美孙权年少有为，雄才大略、不惧强敌。
课堂总结
这首词通过对孙权的歌颂，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力地壮烈情怀，饱含浓浓的爱国思想。但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。
这首词时空纵横开阖，气势宏大，融典故入词，借古讽今， 寄情委婉深沉，达到很高的艺术境界。
作业布置
1.背诵默写该词。
2.赏析该词中优美的诗句。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
