3.5里程表（二） 教案

三年级上册第三单元里程表（二）教案

教学目标：
1、结合具体情境，能从相关的信息、表格里获取有效数据，便于观察分析。
? 2、了解汽车里程表，会解释表格中对应的数据，知道怎么计算当天的里程，即当天行驶的距离。
3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
教学重难点：
1 、运用已有的数学知识培养解决问题的能力。
2 、使学生在大脑里，建立当天里程的概念，知道怎么计算当天的里程。
教学准备：
课件、教材
教学过程：
谈话导入：
老师：同学们，你们都做过车没？
? 老师：那你们有观察过，汽车的里程表呢？
老师：那你们知道什么是里程表吗？
里程表就是记录汽车开过距离的显示工具。
总里程就是从汽车出厂到现在为止行驶的总距离。
日里程就是当天行驶的距离。
老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。
二、自主探究、合作交流、学习新知
1、出示课件：
想一想，说一说你知道了哪些数学信息？
淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。

教师：
星期一出发时里程表的读数是35千米，回家时里程表的读数是160千米
星期二出发时里程表的读数是160千米，回家时里程表的读数是350千米
星期三出发时里程表的读数是350千米，回家时里程表的读数是555千米
星期四出发时里程表的读数是555千米，回家时里程表的读数是745千米
星期五出发时里程表的读数是745千米，回家时里程表的读数是955千米
2、星期一出发时里程表的读数是35千米，回家时里程表的读数是160千米，
大家想一想星期一行驶的里程数（即星期一行驶的距离）? 是多少？
、学生自主探究
、小组合作探究
我知道了，用当天里程表的读数减去前一天里程表的读数，就是当天行驶的里程数。
、小结：
用当天里程表的读数减去前一天里程表的读数，就是当天行驶的里程数。
（4）、引导大家计算星期一行驶的里程数，随机指导
星期一的里程数 160-35=125千米
3、思考并解决：哪一天行驶的里程数最多？
三、巩固练习
带领学生一起做课堂精炼第30页5题。
独立完成，全班交流订正。
四、总结
这节课你学到了什么？
里程表就是记录汽车开过距离的显示工具。
总里程就是从汽车出厂到现在为止行驶的总距离。
日里程就是当天行驶的距离。
用当天里程表的读数减去前一天里程表的读数，就是当天行驶的里程数。
五、作业
课本27页练一练的3题