人美版八上美 3用装饰色彩来表达 教案

《用装饰色彩来表达》
教材分析
本课是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课,属于“造型-表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。学习运用装饰色彩的表现方法进行简单的色彩设计。
教学重点
了解装饰画在用色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。
教学难点
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学目标
知识与技能：了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单表现。
过程与方法：通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，来把握这些基本特征。
情感、态度和价值观：激发学生对装饰色彩的兴趣，了解装饰色彩与生活的密切联系。培养学生对传统文化和民族艺术热爱的情感。
教学准备
教师：PPT课件。学生：铅笔，彩铅/蜡笔。
教学方法
讨论法、理解观察法、分析比较法
教学环节
教学活动
导入
自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点?（课件）
总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格
学生活动
教学意图
讲授新课
（一）装饰色彩的概念
装饰色彩在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
（二）装饰色彩的特点
1、观察作品的色彩有哪些特点？给你怎样的视觉感受？（课件）
色彩特点：鲜艳、饱满。
视觉感受：活泼、愉悦。
分析装饰色彩的特点主要从色彩的对比来说，色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片）
色相对比：质朴、强烈
明度对比：醒目、明快
纯度对比：华丽、鲜明、活泼
冷暖对比：刺激、夺目
（三）装饰色彩的运用
1、初唐时期莲花飞天藻井
颇有隋代之遗风，花心呈无色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
（1）分析讨论：莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？
总结：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
（2）分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？
（3）试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶。
彝族漆器
图案纹饰多以日月星辰、动物植物、神话传说见多。讲究装饰的对称和变形。色彩浓烈、明快，对色彩的运用寓意着彝族审美意识和精神气质。常用黑、红、黄三色，黑色为天地之本色，寓意为庄重与威严；红色代表热情豪放而勇敢；黄色象征着光明与未来。
3、展示古今中外使用装饰色彩的作品，分析装饰色彩的特征
服装、建筑；
脸谱、年画；
梵高、马蒂斯、毕加索作品；
（四）装饰色彩的使用技巧
通过分析《弦响》、布老虎、国旗总结
1、装饰色在应用中要有主次，一般要有1、2个主导色占大面积，使画面统一。其余颜色要相对少些。
2、白色与黑色都是无色相颜色，在明度上分别是极亮和极暗。在与其他颜色搭配时可以起到很好的融合作用。
（五）装饰风格造型的一般特征
分析装饰风格色彩作品中的造型特点
单纯化
平面化
意象化
夸张变形
初步感受装饰色彩及装饰风格造型的特点。
认真观察，对比、分析、回答。
画出花瓶模板，选一组敦煌藻井色彩填色。
观察、思考、分析、总结。
归纳出装饰风格的作品中造型有哪些特点。
引出课题。
发现装饰画的特点。
自主观察分析，对知识掌握更深刻。
进一步体会装饰色彩的表达方式。
通过练习体验装饰色彩的运用。
发现装饰画的表现方法。
从中理解装饰色彩最好和装饰风格造型一起应用。
布置作业
运用装饰色彩创作一幅装饰画。
完成一组装饰色彩练习。
通过练习体验装饰色彩的运用。
课堂小结
再次强化本课知识点，及时对学生表现予以评价。
学生完成作业并作简短说明。
总结本课知识。
反思