人音版初音 八上 2.3演奏 雪绒花（片段） 教案

《雪绒花》教学设计和教学反思
教学内容：
人音版八年级上册《雪绒花》
教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
2、激发学生对祖国、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学重难点：
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
教学准备：
教学课件、电影《音乐之声》片断。
教学过程：
一、组织教学：
师：大家好，很高兴又和你们见面了。作为见面礼老师给大家准备了一个故事，这是一个真实的故事。
二、导入：
1、师：故事发生在1938年的奥地利，在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼、善良，特别的喜欢唱歌。一天她来到一位退役的海军上校家中做家庭老师，上校对孩子们非常的严厉，家里的气氛也十分紧张、严肃。自从玛丽亚来到他们家之后，给这个严肃的家庭带来了歌声与欢笑。这个故事被拍成了一部影片，叫《音乐之声》，下面让我们一起来欣赏一个电影片段。
2、同学们看得真仔细，上校和孩子们围坐在一起深情的演唱歌曲，从他们这么氛围中，我们能够感受到什么？。（温馨、温暖）
3、老师也非常喜欢这首歌曲，想为大家先来演唱一遍，你们欢迎吗？
三、学唱歌曲：《雪绒花》
1、你们觉得老师唱的怎么样？那接下来就让我们一起来学习这首《雪绒花》。首先请同学们跟老师做下面的发声练习。
（1）. 1=C 4/4 12 32 1- ‖
嗯
此条练习要求气息均匀，共鸣位置高而统一。进行半音向上的练习，唱至1=G时改唱“呜”。
（2）. 1=C 1 2 3— ︱3 4 5 —︱5 6 5 4 ︱3 2 1—‖
Mi yi ya mi yi ya miyi yaha haha ha
此条要求唱得连跳结合，miyi要把嘴撅起来唱，帮助更好地找到位置，ya要唱得短促，弹跳。
（3）. 1=C 1234 5 0 ︱5671 2 0︱ 2176 5 0 ︱5432 1 0‖
Mi ma mi ma mi ma mi ma
此条要求速度一致，音与音之间要有颗粒感、灵活、活泼。声音由小变大，要非常流畅。唱这种音阶上行时，要按花腔的技术去做，首先教师的示范要正确无误。
（4）1=C 1 - 2 0 | 2 - 3 0 |3 - 4 0 |4 - 5 0……
Mi Ya Mi Ya MI Yi MiYa
此条练习要求，由小声开始渐渐变大，并把其憋住；第二个音要唱得有弹性.
在唱之前老师还有个小小的要求，请同学们坐好了，跟着老师一起先来练习一下（教师范唱），我们的嘴型应该是圆圆的，然后我们轻声的，再来试一次。很好，下面就让我们用这种发声方法来哼唱这首歌曲。准备好了吗？
2、非常好，同学们的音乐记忆能力都很强，一下子就把旋律基本掌握了。但是还有一些细节的地方要注意。下面让我们用视唱法来学唱歌谱，我们四小节一句，请你们先听，听完之后再跟着唱这四小节。（逐句解决，高音，气息，三拍的地方气息要撑住）
3、通过分句学唱，老师相信你们都已经会唱了，现在就让我们把歌谱连起来，完整的唱一唱。请同学们边唱边记一下，我们在演唱过程中还有哪些小问题，请同学们轻声的演唱。
4、同学们唱第一遍就能唱成这样已经非常厉害了，但是还有一些小细节唱得不够到位，你们自己能找一找吗？我们来看下第三乐句。。。（教师范唱，学生模唱）好，我们再次完整的演唱歌谱。
5、通过歌谱的学唱，我们都觉得这首歌曲的旋律很抒情、很优美，那你们知道这首歌曲为什么会这么优美、这么抒情呢？好，让我们一起来看看这首歌曲是几几拍的（三四拍），对，就是这种拍号赋予了这首歌曲舞蹈般的韵律，那你们知道三四拍的强弱关系吗？那我们强拍用拍手表示，弱拍用拍腿表示，我们一起试拍两小节，好的，那下面就让我们一起试着唱一唱。那接下来就让我们再次完整的演唱歌谱。
6、同学们唱的很好，能够很好的表现出三拍子的节奏韵律了，那下面就让我们把拍手的动作放在心里，让我们再来演唱一遍歌谱，在唱的时候请同学们的声音稍微出来一点点。
7、师：同学们唱的很好，唱完了歌谱，我们一起来看下歌词，老师知道我们班有的同学朗诵很不错，那谁愿意来示范一下。（好，这位同学很勇敢，我们给点掌声。）朗诵的真不错，老师也想来朗诵一下。下面就让我们用优美的声音一起来朗诵下歌词，注意我们的情感。
7、师：同学们朗诵的非常好，老师觉得你们让这歌词赋予了诗歌的生命，下面让我们用优美、动听的声音来演唱这首歌曲，给诗歌插上音乐的翅膀！请你们轻声的跟琴演唱。（完整唱一遍，个别纠正）
8、师：唱的很好，那我们一起来看下第三乐句，听老师来唱一唱。还有在高音的地方不要叫，我们轻轻的唱上去就可以了。好，我们再来演唱一下，请同学们注意刚刚我们纠正过的地方，还要注意气息的流动，要很连贯。准备好。
四、歌曲处理：
1、师：同学们很聪明，一点就能改正过来了，早上老师备课时还比较担心，担心你们唱不好，现在看来，这种想法完全是多余的。
??? 师：但是，老师觉得我们的声音还有提升的空间，我们还可以唱得更好，下面请听老师来示范一遍，注意听老师的声音在强弱上的变化，还要注意老师的动作。
??? 师：谁来说说看，你听到了什么，刚刚老师的声音有变化吗？老师在前面画了一个圆，慢慢的起来，慢慢的落下，我们的声音也跟着这个圆慢慢的起来，到顶上，再落下了，从弱到强，再从强到弱。
?? ?师：那让我们起立，我们也来试试。好的，请大家跟着琴声来演唱。
2、师：你们的歌声很动人！老师还要告诉你们一个唱歌的好方法：“要想把歌唱得更好，情感的表现非常重要”。我们一起来分析一下这首歌曲，这首歌虽然只有四个乐句，而且其中还有相同和相似的乐句，但在情感上的表现却是不同的。（学生交流）
师：第一、二乐句都是在歌颂雪绒花，小而亮、洁又白，含笑点头多可爱。那我们应该唱得俏皮、可爱一些。我们一起试一试。好，下面两个乐句，通过对雪绒花的赞美，提升到了对祖国的热爱，我们应该唱得更加激动、辉煌一些，表达我们对祖国的热爱之情。我们一起试一试。
师：通过上面的分析，老师相信大家一定能比刚才唱得更好。下面，就让我们用最优美的声音来演唱歌曲，注意情感的投入。
五、课后小结：
师：雪绒花是一种白色的小花，又名火绒草，在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境恶劣的高山上，在阿尔卑斯山脉海拔超过１７００米的地方，你才可以看到雪绒花。
师：当德国纳粹分子占领了他们的家园，他们像雪绒花一样坚强，怀着对祖国必胜的信念，一起高唱《雪绒花》。那我们也要像雪绒花一样，不怕艰难；像上校那样，热爱自己的祖国。
?? 《雪绒花》教学反思
这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：
一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。?
二、教学注重细节，体现自己的特色
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰等。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！优质的音乐使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
三、这节课也有一点不足和遗憾：
通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。