人音版初音 八上 随心唱响2 鸿雁 教案

鸿雁 教学设计
教学目标
1.简单了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。
2.能熟练地听唱歌曲,分析歌曲,用歌声抒发思乡之情,从而激发热爱家乡的情感。
3.把握歌曲中前倚音的唱法，引导学生用思念和伤感的情绪演唱 歌曲。
4.多角度欣赏歌曲《鸿雁》
5.认识蒙古族民歌特点
教学重点难点
体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲。把握歌曲中前倚音的唱法。
教学方法：
合作创新法、探索体验法、视唱法、分析法
教学过程
一、组织课堂
二、导入课件展示
创设情境—赏草原景
1.播放歌曲《鸿雁-草原》导入本课
师:同学们,从歌曲中,你感受到了一个怎样的草原?
2.学生说说自己所了解的内蒙古。
3.师小结:蒙古是一个有着悠久历史,灿烂文化,勤劳勇敢的民族,长期以来一直生活在我国北方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙”2的游牧生活,草原孕育了优秀的儿女,他们能歌善舞,流传了很多优秀的民歌,今天,我们就走进大草原,欣赏并学习这首内蒙古乌拉特民歌《鸿雁》。21教育网
体验探究——悟草原情
三、主题呈现
听赏歌曲，感受作品创作背景
思考:鸿雁,是一种候鸟,春来北迁,秋去南飞。信守时间,歌曲里充满浓郁的乡愁,一个人,一杯酒,独对苍天,想一想曾经的过往,用力地遥望未来,那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒,直抵内心。21c
带节奏朗读歌词,找出表达思乡之情的句子。
四、走进音乐。
1、乐理知识
装饰音
四拍子的节拍规律
强弱关系
2、再听歌曲,谈谈你对刚才听到的音乐的理解
问题一：音乐的节奏和旋律是怎样的？
（节奏舒缓，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境）
问题二：鸿雁歌曲的速度如何？（缓慢、平稳）
问题三：向我们表达了怎样的情绪？（思念伤感情绪）
3、学唱歌曲
播放沙画版《鸿雁》,从美丽的沙画中,体会歌曲的意境,想象自己遨游在蒙古大草原中。引导学生用wu哼唱旋律,体会旋律(优美、悠扬)
老师示范演唱，学生边听边思考分析歌词:“天苍茫,雁何往”唱几遍?这样安排,情绪有什么变化?(情感递进,呼唤的——强烈的)
教师钢琴伴奏，学生演唱鸿雁旋律，体验浓郁的思乡之情。
教师钢琴伴奏，学生投入感情的演唱歌曲《鸿雁》，邀请部分学生参与进来，师生互动。21多元融入——演草原美
1思考歌曲可以加什么舞蹈动作2蒙古族舞蹈动作(大雁飞)
五、拓展：欣赏其他表现形式的蒙古民歌总结民歌特点
《金杯银杯》《牧歌》
蒙古族短调特点：曲调短小、节奏较快，其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律线起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。
蒙古族长调特点：字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情。
结束语
民歌是中华民族的艺术瑰宝，各族人民都能歌善舞。拥有本民族独特
的音乐文化，让我们传承弘扬这些文化，为民族艺术谱写华丽篇章。