1.1清晨 教案
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文档简介
《清?晨》教学设计
教学目标:?
1、价值观、态度与情感：通过生活经验和学习经验,使用聆听、演唱、表演等多种音乐形式激励学生们对生活的热爱。?
2、过程与方法：通过聆听歌曲、律动歌词、练习旋律、表演歌曲等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。??
教学重点：
学生对歌曲《清晨》的理解力和表现力。?
教学难点：?
感受歌曲情绪变化，能够准确演唱第三段歌词。?
教具准备：?
电子琴、多媒体课件?
教学过程：?
导入?
Hello!同学们早上好！欢迎大家来到符老师音乐课堂。首先请同学们跟着符老师一起动一动吧。大家说好不好？（学生回答（全班起立）播放拍手歌）。
二、聆听歌曲《清晨》
1、师：大家表现的真棒。（请座）
2、师：老师想问问大家，你们早上起来都会干些什么呢？（学生举手回答）恩，很好。接下来大家仔细听听这位小朋友早上起来都会干些什么？
3、播放《清晨》的伴奏老师跟着节奏朗诵歌词。
4、师：哪位同学能告诉老师，这位小朋友早上都听到什么？（公鸡叫）看到什么？（花、鸟、秧苗、山林、云雾等等）大家观察的都很仔细，但是大家有没有发现，老师刚刚朗读的方式有一点不同呢？（生回答），好，让我们来看看有什么不同？
5、师：请同学们看黑板，黑板上有三段节奏，有谁知道他们是由哪几个音符组成的呢？（学生回答四分音符、八分音符、二分音符、四分附点音符），大家都说的没错。
6、师：让我们来看看这些节奏事怎么打的（最后加入歌词）
①.x x x x | x x | x x x‖
②.x x x x |x x x x |x -|x -‖
③. x x x | x x x |x. x |x. x‖
师：接下来我们给这些节奏加入歌词中，（第一段老师教，老师一句学生一句）好，大家刚刚已经学会了第一段的歌词，让我们再来看看第二段和第四段的歌词，你们有没有发现它们和第一段的节奏是一样的呢？（学生回答）那同学们能不能拿第一段歌词的节奏用在第二段和第四段的歌词里面来呢？让我们来试一下。非常棒！刚刚我们已经学了第一、第二和第四段的歌词，我们是不是还有第三段的歌词没有学，那我们再返回来看看。（老师带读）
师：大家都学会了用节奏来读歌词，让我们一起和音乐来一遍。
三、学习新歌?
（一）学习第一、二和四段旋律?
1、师：刚才我们已经给歌词加了节奏，老师想想还是不够完美，我们能给它们再加点好听的旋律？首先让我们先来给第一段歌词加旋律。（学生跟着琴学习旋律）。（出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱（先唱旋律，再唱歌词）（电子琴弹）
2、师：刚刚我们只是唱了旋律，可是我们没有把歌词加进去，你们大家能帮帮老师吗？（老师唱谱学生加词）。
3、引导生跟琴唱第一二四段歌词。?
师：我们已经把第一段的歌词加进了旋律里，那我们能不能把第二和第四段的歌词也一起加进去呢？让我们来试一试（老师弹琴唱旋律，学生加歌词）
注意：
a、结尾的5和1各唱四拍。
b、用打拍子的方式来引导学生唱准5和1.?
（二）学习第三段旋律??
1、师：我们刚刚把第一、第二、第四段的歌词加入了旋律，大家有没有发现第三段歌词还没有旋律呢？?
2、师：刚刚我们读歌词的时候，大家都发现第三段的节奏和第一、第二、第四段有点不同。让我们再来看看第三段的旋律又是怎么唱的。（电子琴弹第三段旋律，学生跟唱）?
3、师：刚刚我们把第三段的旋律学会了，同学们能不能再把歌词加进去呢？让我们来试一下（老师弹琴，学生唱词）?
4、师：我们刚刚已经把全部的歌词都加进了旋律，让我们完整的来一遍好不好？?
5、跟电子琴唱?
（三）师：我们歌给歌曲加入动作好不好，大家跟着老师遍唱遍做。
（四）最后完整演唱歌曲（让学生边唱边跳）?
四、结束?
一年之计在于春，一天之计在于晨，老师希望你们就想歌曲中唱的那样“奉劝大家要起早，美好的时光不要辜负了。”符老师的音乐课就上到这里，谢谢大家！
教学目标:?
1、价值观、态度与情感：通过生活经验和学习经验,使用聆听、演唱、表演等多种音乐形式激励学生们对生活的热爱。?
2、过程与方法：通过聆听歌曲、律动歌词、练习旋律、表演歌曲等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。??
教学重点：
学生对歌曲《清晨》的理解力和表现力。?
教学难点：?
感受歌曲情绪变化，能够准确演唱第三段歌词。?
教具准备：?
电子琴、多媒体课件?
教学过程：?
导入?
Hello!同学们早上好！欢迎大家来到符老师音乐课堂。首先请同学们跟着符老师一起动一动吧。大家说好不好？（学生回答（全班起立）播放拍手歌）。
二、聆听歌曲《清晨》
1、师：大家表现的真棒。（请座）
2、师：老师想问问大家，你们早上起来都会干些什么呢？（学生举手回答）恩，很好。接下来大家仔细听听这位小朋友早上起来都会干些什么？
3、播放《清晨》的伴奏老师跟着节奏朗诵歌词。
4、师：哪位同学能告诉老师，这位小朋友早上都听到什么？（公鸡叫）看到什么？（花、鸟、秧苗、山林、云雾等等）大家观察的都很仔细，但是大家有没有发现，老师刚刚朗读的方式有一点不同呢？（生回答），好，让我们来看看有什么不同？
5、师：请同学们看黑板，黑板上有三段节奏，有谁知道他们是由哪几个音符组成的呢？（学生回答四分音符、八分音符、二分音符、四分附点音符），大家都说的没错。
6、师：让我们来看看这些节奏事怎么打的（最后加入歌词）
①.x x x x | x x | x x x‖
②.x x x x |x x x x |x -|x -‖
③. x x x | x x x |x. x |x. x‖
师：接下来我们给这些节奏加入歌词中，（第一段老师教，老师一句学生一句）好，大家刚刚已经学会了第一段的歌词，让我们再来看看第二段和第四段的歌词，你们有没有发现它们和第一段的节奏是一样的呢？（学生回答）那同学们能不能拿第一段歌词的节奏用在第二段和第四段的歌词里面来呢？让我们来试一下。非常棒！刚刚我们已经学了第一、第二和第四段的歌词，我们是不是还有第三段的歌词没有学，那我们再返回来看看。（老师带读）
师：大家都学会了用节奏来读歌词，让我们一起和音乐来一遍。
三、学习新歌?
（一）学习第一、二和四段旋律?
1、师：刚才我们已经给歌词加了节奏，老师想想还是不够完美，我们能给它们再加点好听的旋律？首先让我们先来给第一段歌词加旋律。（学生跟着琴学习旋律）。（出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱（先唱旋律，再唱歌词）（电子琴弹）
2、师：刚刚我们只是唱了旋律，可是我们没有把歌词加进去，你们大家能帮帮老师吗？（老师唱谱学生加词）。
3、引导生跟琴唱第一二四段歌词。?
师：我们已经把第一段的歌词加进了旋律里，那我们能不能把第二和第四段的歌词也一起加进去呢？让我们来试一试（老师弹琴唱旋律，学生加歌词）
注意：
a、结尾的5和1各唱四拍。
b、用打拍子的方式来引导学生唱准5和1.?
（二）学习第三段旋律??
1、师：我们刚刚把第一、第二、第四段的歌词加入了旋律，大家有没有发现第三段歌词还没有旋律呢？?
2、师：刚刚我们读歌词的时候，大家都发现第三段的节奏和第一、第二、第四段有点不同。让我们再来看看第三段的旋律又是怎么唱的。（电子琴弹第三段旋律，学生跟唱）?
3、师：刚刚我们把第三段的旋律学会了，同学们能不能再把歌词加进去呢？让我们来试一下（老师弹琴，学生唱词）?
4、师：我们刚刚已经把全部的歌词都加进了旋律，让我们完整的来一遍好不好？?
5、跟电子琴唱?
（三）师：我们歌给歌曲加入动作好不好，大家跟着老师遍唱遍做。
（四）最后完整演唱歌曲（让学生边唱边跳）?
四、结束?
一年之计在于春，一天之计在于晨，老师希望你们就想歌曲中唱的那样“奉劝大家要起早，美好的时光不要辜负了。”符老师的音乐课就上到这里，谢谢大家！