5.5乡间的小路 教案

《乡间的小路》
人音版 第九册
《乡间的小路》
教学内容：
演唱《乡间的小路》
音乐活动：歌表演 自主创编节奏
教学目标：
学生能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，表达乡村田园生活的喜爱之情，感受音乐的意境。
能够分段运用轻快跳跃以及抒情连贯的声音有感情地表达歌曲。
通过感受、体验、启发引导、自主创编，培养良好的合作意识，使学生积极参与到音乐实践活动中。
培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学重点：
通过视听结合，用声音、动作表现感受乡村田园生活的美好，激发学生热爱大自然、保护环境。
教学难点：
能够分段运用轻快跳跃以及抒情连贯的声音有感情地演唱《乡间的小路》。
前半拍休止符节奏和三连音的准确演唱。
课时：
初拟为2课时，本节课为第1课时
教学具：
Piano、多媒体、道具等
教学教法：
听唱、模唱、表演唱、赏析、讨论、交流等
教学创意：
本节课加入深情歌唱，歌曲节奏创编等，充分增强课堂的活力，并调动学生的积极性。
教学过程：
组织教学： 师生问好
新课导入：
播放视频：（爸爸去哪儿）
【设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，本课一开始就从热门综艺节目入手，即抓住了学生的注意力，又初步了解了歌曲。】
三、揭示课题、歌曲教学：
1、带问题，初听《乡间的小路》
问：歌曲的情绪？
2、播放课件：介绍歌曲
这首歌曲是台湾一名创作歌手叶佳修，创作的F调、2／4拍的台湾歌曲。
【设计意图：使学生直观的了解歌曲的知识，领略歌曲中的情感。】
师范唱：
问：歌曲顺序？可分为几个部分？（A+B+A+结束句）
分段学习旋律
讲解前半拍休止符以及三连音知识点。
难点练习（反复多练）
请学生指出难唱部分及时纠正
全曲演唱
情绪处理：学生讨论
A部分：轻快跳跃的
B部分：抒情连贯的
有感情的演唱全曲
跟琴声唱谱
四、课后拓展、音乐小活动:
1、小游戏：模仿拍节奏
2、学生自主创编节奏
3、全体师生为歌曲《乡间的小路》伴奏。
五、总结
今天和同学们一起唱歌，为歌曲创编、伴奏很开心，也希望我们以后能多有这样的机会一起享受着短暂而美好的音乐时光。那么大家知道现在有许多美丽的乡村正在遭受污染，我们每个人都有保护环境的义务。那老师和大家一起发起倡议：请同学们增强环保意识，珍惜和热爱我们美丽的家园！
板书设计：
乡间的小路
休止符 三连音 A：轻松 跳跃
× 0× 3 2 1 B: 抒情 连贯