6.2嬉游曲 教案

文档属性

名称 6.2嬉游曲 教案
格式 zip
文件大小 6.3KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2019-12-15 08:46:01

图片预览

文档简介

《嬉游曲》
教学目标
1、通过聆听、感受,律动体验,培养学生良好的聆听习惯,感受音乐所赋予的神奇魅力。
2、通过聆听、感受、体验、模仿等一系列音乐实践,了解“嬉游曲”这一音乐体裁,听辨弦乐四重奏的音色特点。感知不同的音乐要素的变化带给我们不同的体验。
3、学会用各种音乐活动来表达对乐曲的感受。设计声势律动表现不同片段,用动作来表达对乐曲的感受。
学情分析
经过1—4年级系统的音乐学习,5年级的孩子已经有了一定的演唱能力、欣赏能力、分析表现音乐的能力。他们对音乐学习充满热情,但是重要的是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,并乐于表现音乐。
重点难点
利用一切教学手段让学生理解音乐,感受音乐。
教学过程
活动1【导入】
一、导入(随音乐进教室)
1、体验先行、初步感知
师:同学们,欢迎你们来到音乐课堂,老师发现在刚刚的音乐中,有一些同学能有节奏的跟随音乐进行摆动,非常棒,老师觉得在感受这段音乐时如果能有个舞伴肯定很完美,谁愿意来当我的舞伴?
统一动作、重点感知A主题
(邀请一个学生上台当舞伴,生观察师的舞步)
师:这节课,老师邀请咱们班所有的同学一起去美丽的宫廷中参加舞会,请你挺起腰背,抬起你的下巴,让我看看谁是最优雅的贵族。牵起你的舞伴,我们一起步入宫殿中。(跟师律动A主题)
初步感知音乐情绪
师:同学们,现在请你来说说这段音乐带给你怎样的感觉?(轻松、愉悦)
4、介绍嬉游曲
师:这种比较轻松、自由的音乐我们称之为嬉游曲,它可不是西游记的西游,而是嬉戏、娱乐时候的一种音乐。它是18世纪欧洲宫廷里乐师们给皇宫贵族们娱乐、消遣、社交、庆祝的时候创作的音乐。
活动2
聆听作品
1、聆听主题A
(一)、听演奏乐器,介绍弦乐四重奏
师:你知道音乐中这段旋律是由哪一类乐器演奏的?(生答小提琴)你的耳朵很灵,它是其中的一员,但不光小提琴,还有它的伙伴们也承担的重要的任务,让我们一起来认识提琴家族的成员们。
它们各自担任着不同的声部,就像我们的合唱——低声部、中声部、高声部。虽然它们的音色不同,音域不同,旋律也不一样,但是它们合在一起却非常和谐、动听。这样的一种演奏形式叫重奏,而小提琴1、小提琴2、中提琴、大提琴四种乐器一起演奏的形式,你能给它取个名字吗?(提琴家族)你真有想象力,他们还有更专业的名字叫做弦乐四重奏。
(二)、聆听A主题,感受旋律
师:你能听出弦乐器演奏时是连贯的?还是跳跃的?还是时而连贯、时而跳跃的?(时而连贯、时而跳跃)你能模仿着来试试吗?
(三)、出示旋律、哼唱主题A
师:这就是A主题的旋律,请你听老师哼唱,并且结合谱例观察哪里连贯?哪里跳跃?(生答出休止符要给予肯定及表扬)带给你怎样的感觉?(端庄、辉煌,放松之余不失贵族份儿)
师:来,让我们一起唱一唱,老师画了图形谱,或许它可以帮到我们(2遍,一边画一边唱,之后再跟音乐演唱2次)
(四)、带上动作、歌声,完整表现A主题
2、聆听主题B
师:你们的舞姿可真优雅,两个小舞伴之间配合的也十分默契,你们想不想感谢一下自己舞伴?如果能在音乐中用你的动作表示感谢那就更棒了,让我们听一听乐师演奏的第二段旋律,你可以设计一个符合这段音乐的动作吗?(比如鞠躬、提裙摆)。
3、聆听主题C
(一)、分析旋律特点
师:你们的舞姿可真美,就连宫廷中的乐师都忍不住发出赞叹,你听,乐师为我们奏起了美妙的音乐,你能告诉我这段旋律几个乐句?你有没有发现这几个乐句有什么特点?是的,C主题有四个乐句,乐句之间旋律非常相似。
(二)、哼唱主题C
师:刚才A主题我们都唱的不错,老师觉得C主题肯定也难不倒你们。(跟琴学唱1遍,跟音乐1遍)
师:乐师还为这段旋律配上了图形谱呢,可是这个图形谱还有一半没有完成,你能帮帮乐师,为这条旋律填上合适的图形谱吗?
(三)、律动记忆旋律
师:刚才每个主题我们都有用动作来感受,这个主题C是不是也可以设计一组动作,帮助我们用动作来区分各个主题呢?(要求:以乐句为单位,简单好学)
4、完整聆听
师:同学们,今天我们在宫廷中一共听了几段音乐?现在舞会要正式开始了,你能把今天学会的舞步,跟着音乐完整的进行表演吗?我请刚刚带上皇冠和领结的公主与王子上场带领大家一起来舞蹈。
乐曲排序
师:你们真是最优雅的贵族!这一回,老师要出难题考考你们了,请你们再听一次音乐,思考这三段音乐分别出现了几次,请你把主题出现的顺序排一排。
活动3【知识拓展】
作品介绍
师:今天我们聆听的这首作品是莫扎特的《降B大调嬉游曲》(作品编号k137)的第三乐章,是莫扎特16岁的时候创作的,他被世人称为“音乐神童”,能有这样的美誉,除了他过人的音乐天赋之外,也和他自身的努力分不开。除了我们今天聆听的这首之外,他的另外两首嬉游曲(K136、K138)至今仍在世界各地上演。正因为有了这位天才作曲家,才使得这类冷门的曲子逐渐摆脱默默无闻的地位,成为了古典音乐中引人注目的一部分。
视频欣赏
3、小结、下课