19-生物多样性

《认识生物的多样性》学案
设计人：韩梅
【学习目标】
1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性
3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】
重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】
探究任务一：生物种类的多样性
自主探究：
阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：
1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：
你是如何理解生物种类 生态系统稳定性之间的关系的？





及时巩固：
1.不能表示生物多样性的是（ ）
A.生物种类的多样性 　　　B.基因的多样性
C.生物数量的多样性 　　　D.生态系统的多样性
2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（　 　）。
A.巴西　　　B.哥伦比亚　　　C.中国　　　D.日本
3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（　　）。
A.我国是动物种类最多的国家之一
B.我国鸟类的种类位于世界第一
C.我国种子植物种类居世界第三位
D.我国是生物种类最丰富的国家之一

探究任务二：基因的多样性
自主探究：
1.每种生物都是一个丰富的________。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：
1.生物种类多样性的实质是（ ）。
A.基因的多样性 　　　B. 生态系统的多样性
C.染色体的多样性 　　D.生活环境的多样性
2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（　　）
A.生态系统的多样性　　B.基因的多样性
C.生物种类的多样性　　D.营养方式的多样性
探究任务三：生态系统的多样性
自主探究：
1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
2. ________________________________是保护生物多样性的根本措施。
及时巩固：
1.下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（ ）。
A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
B.当生态系统的多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减
C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性
D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统
2.关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（ ）。
A.生物圈中的每种生物都是一个基因库
B.每个生态系统包含多个基因库
C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡
D.生态系统的剧烈变化会影响生物种类多样性和基因的多样性

拓展提升：
1. 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：

（1）A指的是________多样性； B指的是________多样性；C指的是________多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种,这是由________多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指________多样性。





附：参考答案
探究任务一：
自主探究：
1.生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性
2.巴西 哥伦比亚，三，裸子植物，裸子植物的故乡，鱼、鸟、哺乳动物
合作交流：
生物种类越丰富，生态系统稳定性越强。
及时巩固：
1.C　2.C　3.B
探究任务二：
自主探究：
1.基因库，动植物的遗传育种
2.基因的多样性
及时巩固：
1.A　2.B
探究任务三：
自主探究：
1.森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、草原
2.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
及时巩固：
1.C　2.C
拓展提升：
1.（1）生物种类，基因，生态系统（2）基因（3）生物种类




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