8.咏雪 课件（14张ppt）

课件14张PPT。新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？ 《世说新语》二则人教版七年级上册咏雪刘义庆，彭城人（今江苏徐州），南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赞誉等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
1、积累有关《世说新语》及其作者的文学常识，积累常见的文言词语。
2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。
3、能复述古代聪颖机智少年智慧、诚实、守信的故事，感受古代良好的家庭教育。学习目标第一先学后教：比正确朗读课文1、准确读出下列生字。
俄而 雪骤 差可拟 无奕女 谢道韫 柳絮
2、准确读出句子节奏
谢 太 傅 寒 雪 日 内 集
白 雪 纷 纷 何 所 似
撒 盐 空 中 差 可 拟
未 若 柳 絮 因 风 起
3、教师范读，学生自由读，指名学生朗读。
（声音宏亮、读准字音、读出节奏、读出感情）
自学指导ézhòuchā nǐ yìyùnxù///////第二次先学后教：比正确译讲课文1、解释下列词语：
内集： 儿女：
俄而： 欣然：
未若： 差可拟：
骤： 讲论文义：
2、边看课文，边逐句翻译，如有疑问可以小声问同学或举手问老师。
3、检测翻译：请同学完整地翻译课文。
（①、直译为主，意译为辅。②、人名、地名、官名、字、号等照抄，可不译）自学指导子侄辈。家庭聚会。不久，一会儿。高兴的样子。比不上。差不多可以相比。讲解诗文。急 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
第三次先学后教：比正确背诵课文1、学生读书，练习背诵。
2、自背、互背、指名背诵。自学指导第四次先学后教：比理解课文内容1、用自己的语言复述文章所述故事。
（复述故事的原则：①条理要清楚，故事要完整。②要形象生动，不能按译文直接复述。）
2、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
3、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？

自学指导 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 当堂训练你了解的古代聪颖机智的少年故事有哪些？试举例。司马光砸缸；孔融让梨；曹冲称象；王戎道旁苦李课堂·小结 人的聪明才智不是与生俱来的，是通过不断地观察，不断地学习，不断地积累和实践获得的，我们在学习中也要学会观察，抓住事物的本质，不断思考，不断积累，才能获得真知，才能有所成就。