13 《植树的牧羊人》课件（共21张幻灯片）

课件21张PPT。 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；
老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；
奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，
就是为了不辜负人民的期望。新课导入 杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。默默种树人杨善洲 植树的牧羊人让.乔诺（1895～1970）法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。
让?乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街。 1、抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，把握文章线索。
2、体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点。
3、细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。 学习目标第一次先学后教：理清行文线索1、课文重点叙述了“我”和牧养人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。55岁，平和安静荒地秃山，干旱无比身体还硬朗，种树养蜂看到溪水，树木长高87岁，信念坚定充满生气，变得富饶2、课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？为什么以此
为线索？时间顺序。记叙的线索：由荒原到绿洲的变化。以此为线索
使文章脉络清晰，且更具感染力，使读者在巨大变化中感受
人物创造的奇迹。 第二次先学后教：学习对比手法的运用 从文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析其表达效果。自学指导第三次先学后教：感悟人物情怀自学指导
荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样的感悟呢？试用一两句议论的话来表达。（可以从以下角度来写：牧羊人的品质，个人的力量，保护生态环境，等等。）
示例：一个人，一双手，坚持了三十多年，挽救了一个荒野，给一万多人带来了幸福。牧羊人用自己顽强的毅力、辛勤的劳动、执着的信念，创造了一个上帝才能做到的奇迹。第二课时新课导入上节课，同学们对牧羊人都给予了高度的评价，那么作者在文中塑造了一个什么样的牧羊人形象？作者又是如何评价他的呢？这节课让我们继续从文中寻找答案。 第一次先学后教：分析人物形象找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“他是
一个______的人，从‘__________’中可以看出”的句式说说
你对牧羊人的认识。
自学指导：
（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。
（2）结合示例，以“他是一个______的人，从‘__________’
中可以看出”的形式，说说你对牧羊人的认识。
示例：他是一个坚持不懈的人，从“三年以来，他一直这样，一
个人种着树”中可以看出。“三年”“一直”突出时间之长，坚持之
久，联系后文，我们可以知道，他这一坚持就是三十多年，一
直是“一个人”，这就好像是一个人的朝圣，没有人帮助，没有人
相伴，他就为了一个朴素的愿望坚持着。1．他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人。
明确：自信，果断。
2．他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。
明确：积极生活，爱整洁。
3．他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。
目标远大而高尚。
6、课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？
议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，点明中心的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应前文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。第二次先学后教：学习夹叙夹议的写法第三次先学后教：我身边的“种树人”牧羊人在荒凉的高原上种下了树种，也种下了希望，他用自己
的微薄之力，改变了高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”，
他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说
过这样的人吗？试写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价
和感受。
自学指导：1、这里的“种树人”指的是像牧羊人一样播撒希望、用个人努力改变环境或生活的人。“树”可以有多种含义。
2、先记叙人物事迹，再写出评价和感受（议论）。 杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。——记叙 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。——议论植树模范马永顺
黑龙江省铁力林业局马永顺多次被评为全国劳动模范。共采伐原木36500棵，他坚持上山植树造林来还上。经过马永顺的不懈努力，绿色一年年扩展。他风里来雨里去，爬山翻坡植树造林。1998年，85岁高龄的马永顺因对环境保护作出显著贡献而又荣获联合国环保奖。请对马永顺行为说说你的评价和感受。请写几句有关植树造林的宣传语。当堂训练 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过“我”的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。课堂小结 本文的主旨 本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。