四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 鄂教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 鄂教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-15 17:19:46 | ||
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文档简介
《种子发芽》教学设计
教学目标
1、通过实验知道种子能孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，种子萌发需要水分。
2、认识种子的内部构造，知道种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、认识到种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。
4、激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学态度。 二、教学重难点
种子的基本结构以及各部分的作用。
教学准备
学生材料（每组）：
1.培养皿 放大镜 镊子 解剖盘
2.浸泡两天、不同发呀阶段的蚕豆种子、绿豆种子以及花生种子
3.实验记录单
教师材料：
1.课件：三种农作物的图片、种子结构图片等
2.浸泡的植物种子
四、教学过程
1.激趣导入
师：同学们，在前面的学习中我们已经对花和果实的形成过程以及种子是 怎样散播出去的进行了研究，那么种子的内部结构是什么样的，各部分有什么作用呢？下面我们进入今天的学习《种子的萌发》。（板书）
师：请同学们观察几种植物。（出示课件图片:小麦、玉米、花生）
这些植物最初是由什么发育而来的？
生答：......
师：对，当然是种子。散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。种子里面有什么？ 为什么能生根、发芽、长成新的植物呢？
植物的长成是由种子萌发开始的，种子是如何萌发出来的，怎样萌发的呢？
种子萌发需要什么条件？大家根据提示推测一下。(出示课件提示：<1>许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适宜播种;<2>播种前往地里浇水，使土壤湿润，下雨不用浇水也可播种;<3>播种前往往要松土（耕地）。
根据上面的提示，谁能说一下种子萌发需要什么条件呢？（适宜的温度、充足的水分、空气）
讨论交流。
2.浸泡种子
师：了解了这些，下面我们观察实验桌上培养皿里的几种植物的种子，蚕豆、黄豆、绿豆是大家所熟悉的，观察一下这几种种子，看看他们有什么相同与不同之处。
师：谁能说一说？
汇报交流。（相同之处，外壳都是硬的，都是圆的近似圆形；不同之处，形状、大小、颜色)
师：种子萌发需要水分，不同的种子吸收水分的多少是不是一样呢？老师课前做了一个实验：各取了十粒蚕豆、黄豆、绿豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里。我想问的是，为什么我要装一样多的水？为什么各选10粒种子，而不是1粒呢？
生答：......
师总结：水一样多种子数量一样多才公平，而且数量多一些实验效果明显。
而且老师在这里提示一下，实验要求严谨性，那么对于这个实验来说，我们考虑到水分蒸发的问题，不要把烧杯放到阳光下，可以在杯口放一个玻璃片。那就让我们等待几天再来测一下，种子吸收了多少水分？
下面我们继续观察种子，实验桌斗里有浸泡过的蚕豆、黄豆、绿豆种子，大家仔细观察，看一看浸泡过的种子和没有浸泡的种子相比，发生了什么变化，有什么不同？小组讨论，填写实验记录单（表1）。
汇报交流。（没浸泡的，小，硬；浸泡的，大，软。种子膨胀了，而且还出现了一个小小的东西。）
3.种子的内部构造
师：大家都见过浸泡的蚕豆、黄豆变大了，那你知道里面是怎样的吗？想不想看一看？
生答：......
师：好，我们以蚕豆为例，用解剖观察法探究种子的内部构造。开始前，老师有几个提示。（出示课件探究提示：<1>用镊子先小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整；<2>将蚕豆的豆瓣小心地分开，用放大镜仔细观察;<3>种子是由哪几个部分构成的，试着用语言描述并填写实验记录单表2。）
汇报交流。（出示图片分成两半的种子。最外边是什么？种皮，再看这一部分，两瓣的连接处有什么？长的长的是胚根，尖尖的小的是胚芽，两瓣是子叶。蚕豆的子叶有两瓣，另外还有黄豆绿豆，称为双子叶植物；像玉米、小麦、水稻等是单子叶植物）
讲解：种皮里包着的部分叫胚，胚包括胚根、胚芽、子叶。（板书）
种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。
4.发芽的蚕豆
师：蚕豆发芽了，一直在长，会发生什么变化？我们看一下到底发生了什么变化，各小组来领实验物品（蚕豆或绿豆），小组讨论，填写实验记录单表3。
学生汇报。（重点讲解种子各部分<种皮、子叶、胚根、胚芽>第3天，第6天，第9天比较的变化。第3天胚根胚芽还很小，第6天逐渐由小变大，变长了，颜色变绿，第9天子叶越来越小了，长出了嫩叶，有根毛了，胚根更长了，子叶脱落了）
教师总结：同学们说的非常棒。通过刚才的汇报，我们知道，胚根发育成了（植物的根），胚芽发育成了（植物的茎和叶），那么，在植物的发育过程中子叶逐渐变小，最后脱落，变没了，为什么变小，最后脱落了呢？
生答：......
师总结：它的营养被吸收了。（为种子萌发提供了营养。）种子在萌发的过程中需要营养，这些营养就是子叶提供的。看来子叶既储存营养又提供营养。那么什么情况下储存，什么情况下提供营养呢？
讨论交流（生成种子的时候储存营养，萌发的时候提供营养）。
5.课堂练习
师：好，请大家看下面的习题，<出示课件>
我们知道了种子萌发需要（ )。
种子的结构，一颗完整的种子包括（ ）和（ ）。胚包括（ ）、（ ）和（ ）。
种子在萌发时,胚根发育成了（ ），胚芽发育成了（ ），子叶为种子的萌发提供了（ ）。
6.课堂小结。
让学生说一说这节课的收获。
请同学们课下继续观察萌发的种子,并做好记录。
板书设计：↓
种子的萌发
种皮
种子
胚（胚根 胚芽 子叶）
↓ ↓ ↓
根 茎和叶 养分
《种子的萌发》实验记录单
种 子
不同
不 同 点
没有浸泡的种子
浸泡的种子
表1：
表2:
浸泡的蚕豆种子特点
表3：
第3天
第6天
第9天
教学目标
1、通过实验知道种子能孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，种子萌发需要水分。
2、认识种子的内部构造，知道种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、认识到种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。
4、激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学态度。 二、教学重难点
种子的基本结构以及各部分的作用。
教学准备
学生材料（每组）：
1.培养皿 放大镜 镊子 解剖盘
2.浸泡两天、不同发呀阶段的蚕豆种子、绿豆种子以及花生种子
3.实验记录单
教师材料：
1.课件：三种农作物的图片、种子结构图片等
2.浸泡的植物种子
四、教学过程
1.激趣导入
师：同学们，在前面的学习中我们已经对花和果实的形成过程以及种子是 怎样散播出去的进行了研究，那么种子的内部结构是什么样的，各部分有什么作用呢？下面我们进入今天的学习《种子的萌发》。（板书）
师：请同学们观察几种植物。（出示课件图片:小麦、玉米、花生）
这些植物最初是由什么发育而来的？
生答：......
师：对，当然是种子。散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。种子里面有什么？ 为什么能生根、发芽、长成新的植物呢？
植物的长成是由种子萌发开始的，种子是如何萌发出来的，怎样萌发的呢？
种子萌发需要什么条件？大家根据提示推测一下。(出示课件提示：<1>许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适宜播种;<2>播种前往地里浇水，使土壤湿润，下雨不用浇水也可播种;<3>播种前往往要松土（耕地）。
根据上面的提示，谁能说一下种子萌发需要什么条件呢？（适宜的温度、充足的水分、空气）
讨论交流。
2.浸泡种子
师：了解了这些，下面我们观察实验桌上培养皿里的几种植物的种子，蚕豆、黄豆、绿豆是大家所熟悉的，观察一下这几种种子，看看他们有什么相同与不同之处。
师：谁能说一说？
汇报交流。（相同之处，外壳都是硬的，都是圆的近似圆形；不同之处，形状、大小、颜色)
师：种子萌发需要水分，不同的种子吸收水分的多少是不是一样呢？老师课前做了一个实验：各取了十粒蚕豆、黄豆、绿豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里。我想问的是，为什么我要装一样多的水？为什么各选10粒种子，而不是1粒呢？
生答：......
师总结：水一样多种子数量一样多才公平，而且数量多一些实验效果明显。
而且老师在这里提示一下，实验要求严谨性，那么对于这个实验来说，我们考虑到水分蒸发的问题，不要把烧杯放到阳光下，可以在杯口放一个玻璃片。那就让我们等待几天再来测一下，种子吸收了多少水分？
下面我们继续观察种子，实验桌斗里有浸泡过的蚕豆、黄豆、绿豆种子，大家仔细观察，看一看浸泡过的种子和没有浸泡的种子相比，发生了什么变化，有什么不同？小组讨论，填写实验记录单（表1）。
汇报交流。（没浸泡的，小，硬；浸泡的，大，软。种子膨胀了，而且还出现了一个小小的东西。）
3.种子的内部构造
师：大家都见过浸泡的蚕豆、黄豆变大了，那你知道里面是怎样的吗？想不想看一看？
生答：......
师：好，我们以蚕豆为例，用解剖观察法探究种子的内部构造。开始前，老师有几个提示。（出示课件探究提示：<1>用镊子先小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整；<2>将蚕豆的豆瓣小心地分开，用放大镜仔细观察;<3>种子是由哪几个部分构成的，试着用语言描述并填写实验记录单表2。）
汇报交流。（出示图片分成两半的种子。最外边是什么？种皮，再看这一部分，两瓣的连接处有什么？长的长的是胚根，尖尖的小的是胚芽，两瓣是子叶。蚕豆的子叶有两瓣，另外还有黄豆绿豆，称为双子叶植物；像玉米、小麦、水稻等是单子叶植物）
讲解：种皮里包着的部分叫胚，胚包括胚根、胚芽、子叶。（板书）
种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。
4.发芽的蚕豆
师：蚕豆发芽了，一直在长，会发生什么变化？我们看一下到底发生了什么变化，各小组来领实验物品（蚕豆或绿豆），小组讨论，填写实验记录单表3。
学生汇报。（重点讲解种子各部分<种皮、子叶、胚根、胚芽>第3天，第6天，第9天比较的变化。第3天胚根胚芽还很小，第6天逐渐由小变大，变长了，颜色变绿，第9天子叶越来越小了，长出了嫩叶，有根毛了，胚根更长了，子叶脱落了）
教师总结：同学们说的非常棒。通过刚才的汇报，我们知道，胚根发育成了（植物的根），胚芽发育成了（植物的茎和叶），那么，在植物的发育过程中子叶逐渐变小，最后脱落，变没了，为什么变小，最后脱落了呢？
生答：......
师总结：它的营养被吸收了。（为种子萌发提供了营养。）种子在萌发的过程中需要营养，这些营养就是子叶提供的。看来子叶既储存营养又提供营养。那么什么情况下储存，什么情况下提供营养呢？
讨论交流（生成种子的时候储存营养，萌发的时候提供营养）。
5.课堂练习
师：好，请大家看下面的习题，<出示课件>
我们知道了种子萌发需要（ )。
种子的结构，一颗完整的种子包括（ ）和（ ）。胚包括（ ）、（ ）和（ ）。
种子在萌发时,胚根发育成了（ ），胚芽发育成了（ ），子叶为种子的萌发提供了（ ）。
6.课堂小结。
让学生说一说这节课的收获。
请同学们课下继续观察萌发的种子,并做好记录。
板书设计：↓
种子的萌发
种皮
种子
胚（胚根 胚芽 子叶）
↓ ↓ ↓
根 茎和叶 养分
《种子的萌发》实验记录单
种 子
不同
不 同 点
没有浸泡的种子
浸泡的种子
表1：
表2:
浸泡的蚕豆种子特点
表3：
第3天
第6天
第9天