Lesson 12 Mr. Moon's Birthday 教案（含反思）

Lesson?12?Mr.?Moon’s?Birthday
教材分析?
本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的故事课Mr.Moon’s?Birthday，它是本册教材Unit?2?Days?and?Months的复习以及拓展，是一节故事阅读课。本节课涉及了一年中的十二个月份、节日、天气等等，涵盖内容广泛，学生们通过阅读十二个月份各自的介绍，最后为月亮先生寻找生日的故事。通过详读，略读，大声读、默读等各种形式的阅读方式，使学生理解故事内容，并能将所学内容表演出来，将英语与我们日常生活很好地融合在一起，既培养了学生良好的阅读习惯，又引导学生运用英语进行交际和交流。?
学情分析?经过一年多的英语学习，四年级的学生有了一定的英语阅读能力。阅读能够锻炼学生的语言思维以及对语言信息的获取和处理能力。小学低年级英语课程中对话类的文章比较多,?篇幅较大的文章比较少，因此，在阅读训练中，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础是我们教学的追求。?
教学目标?
知识与技能目标：能够听懂、会读、理解本篇短文，能用所学词汇和句式进行课文复述或表演。?
过程与方法：在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能树立自主意识和自主探究能力，能在小组合作中与其他同学积极配合与合作，遇到困难能大胆求助，积极运用所学英语进行表达和交流。?
情感态度与价值观目标：通过故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。?
4、教学重难点?
重点：掌握并能够运用本课单词及句型。?
难点：根据所学内容，对课文进行复述或表演。?
5、教学过程?
Step?1:?Class-Opening?
?Greetings?
?Let’s?sing?a?song!?(?The?Month?Song)?
Step?2:?New-Concept?
?Pre-reading?
?Brain-storm?(快速猜单词）课件中出示多个单词图片，学生猜测单词?
?Lead-in:????
T:?Do?you?want?to?know?when?my?birthday?is????
Ss:?Yes!???
T:?My?birthday?is?in?October.课件呈现教师生日图片When?is?your?birthday??We?know?everyone?has?a?birthday.?But?Mr.?Moon?doesn’t?have?a?birthday.?Now?he?wants?to?have?a?birthday.?Today?we’re?going?to?read?a?story?about?Mr.?
Moon’s?birthday.黑板上张贴课文标题?
While-reading?
Fast-reading:?Now?let’s?watch?the?video?and?answer?my?question:?Which?month?is?Mr.?Moon’s?birthday??
2)Careful-reading:?This?time?you?read?the?story?carefully,?and?then?answer?the?questions?on?your?learning?sheet.??Picture1-2:?January?is?the?_____?month.?The?___________?often?comes?in?February.?板书关键词first,?the?Spring?Festival(图片解释best)?
Picture3-4:?The?weather?is?_____?and?_____?in?March.?Trees?are?______?in?April.?The?flowers?are?beautiful?in?____.?____________?is?fun.?(板书关键词warm,?sunny;?green?tree;?flowers;?Children’s?Day,?图片展示beautiful?flowers)?Picture5-6:?July?and?August?are?_____?and?______.?It’s?_______?and?_______?in?September?and?October.(板书关键词hot,?sunny;?nice,?cool,讲解holiday)?Picture7-8：November?and?December?are?____?months.?We?can?play?in?the?_____.In?every?month,?Mr.?Moon?will?be?___?and?_____.?(板书cold,?snow,?图片讲解round)?3)
Silent-reading:?Read?the?story?silently?and?fill?in?the?blanks?4)Loud-reading:?Read?the?story?loudly?and?then?finish?the?matching(?Team?work).?The?teacher?will?check?on?the?platform.?
?Post-reading?
1）Act?out?the?story?
2)Which?month?do?you?like?best??Why???
3)Recommended?reading:?The?origin?of?the?twelve?months.(12月份的来历）?
Step?4:?Homework?Now?Mr.?Moon?has?a?birthday?in?every?month.?Can?you?imagine?what?will?happen?next??Please?draw?a?picture.???
6.板书设计??
Lesson?12?Mr.?Moon’s?Birthday?January—first???????????????????????July??February—the?Spring?Festival?????????August?March—warm,?sunny????????????????September???April—rain,?green?trees???????????????October??May—flowers??????????????????????November???June—Children’s?Day????????????????December??
7.课后反思?在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。那么我们教师怎样上好阅读课呢？我觉得需要开展多彩活动，培养学生的阅读兴趣。?兴趣是学习最好的老师，枯燥的练习和单调的训练将磨灭孩子们的阅读兴趣。在拟定教学设计之初，我就确定要把任务型教学活动渗透到阅读练习中。在Pre-Reading环节中，我通过brainstorm让孩子们回顾单词，复习语言知识，导入阅读课题。在朗读的训练中，我设计了各种各样的习题，提炼概括文中信息。最后，我让孩子们表演故事，发挥他们的想象力和创造力，顺利完成阅读后的输出。丰富多彩、形式多样的活动，吸引学生主动、积极地参与阅读中，使学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，再引导学生进行整体吸收和运用，引导学hot,?sunny?nice,?cool?cold,?snow?
生利用篇章所提供的信息进行交际活动。课堂上，学生能乐在其中，在活动中灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。?课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在平等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机会。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体学生产生健康、积极向上的心理，更能保持和提高学生学习英语的兴趣，对提高阅读和交际能力起着积极的推动作用。?当然，我在本节阅读教学课中，也有许多值得改进之处。如学生的合作活动不够多，在个别环节没有为学生建立完善的思维导图，没有为学生的英语思维及时引导。这些也是一个教师的课堂教学基本功，我还需要不断的学习和提升，提炼自己的语言，为学生英语思维和语言的发展把好脉搏。???