苏少版八上美术第三课《变迁中的家园》教案

第三课《变迁中的家园》
一、教材分析
《变迁中的家园》一课属于“造型?表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。增强了学生的自信心及美术课的实用性。
根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为：
（１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。
（２）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。
二、学情分析
我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。
学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维（2）合作与竞争。培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。
三、教学目标
根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：
（１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。
（２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。
（３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。
（4）创新目标：融入各科知识，挑选作品参加省科技创新大赛。
四、教法方法
根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。
我重点介绍下我的“组组合作，队间竞争”的课堂激励法，我把全班分为两个队，红队与蓝队，每个队有四个组，红队与蓝队公平竞争，每节课争星创先，一直到学期结束，每位同学回答的棒时，我们有特色的鼓励，“棒，真棒，你真棒”给学生无比的自信。体现了合作与竞争。
根据教学目标，本课的教学内容和学生主体，采用多媒体课件，家园模板，影象资料，音乐，板书等。
五 、教学设计
本节课教学由导入，家之美，合作探究，想象之美几个环节组成。
1.导入（3分钟） 随着一段视频教师展示《中国大丰》。
（导入使学生尽快进入到家园欣赏的情境中来，增强他们的家乡自豪感，创造一个广阔的文化情境。这样的开头，便于吸引学生的注意力，激发学生上好这堂课的兴趣，为学习新课的相关知识打下基础。）
2．讲授新课——家之美（4分钟）
欣赏大丰风景图片，通过抽号游戏让同学们快速说出景点名。
通过丰中的校园的变迁前后照片对比，让学生感悟生活之美。
3.做一回小老师（8分钟）
展示学生非常熟悉的教学楼，请同学上来，触摸出透视线，更加了解透视。
请学过素描的同学到讲台上与大家一起分享透视的原则。
4.教师示范（5分钟）
出示学校的图片，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，并有个地方有意画的不正确，让聪明的同学找出来，加深印象。
5.合作畅想——未来家园（20分钟）
教师展示上届同学参赛获奖的一些的作品，启发学生想象未来我们的生存空间，新能源，科技的创新，用手中的画笔并结合初一学过的肌理表现手法，去展现未来家园。
小组合作：相互提出自己的大胆想法，并推选一位同学到前面与大家交流神奇的想法（可以多位同学一起完善小组想法）（这个环节给学生畅所欲言的舞台，使学生对未来充满信心，同时也激发了所有同学对未来家园的畅想）
大显身手：请同学们描绘出你最喜欢的家园，可以带有一定的地方文化特色，展示你的奇幻想法。
（作业的设计是经过完善的，而这个想法要感谢我的一位学生，在试讲这课时，有位小男生怯怯的举起手对我轻声的说，老师我可以画我的老房子吗？我怀念我的老房子，有我从小玩到大的伙伴，而如今我住在城市里，周围没有我熟悉的一切。对我来说，确实给我不小的震撼，我当即修改了我的绘画要求）
6.展示、评述、
在学生绘画基本完成时，并在“画卷”展板中展示学生的作品。请每个组的代表上台介绍自己的想法，并说说自己在画画的过程中遇到的难题，提醒大家注意。评选出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳科技奖等奖项激励学生。
六、课堂小结及拓展延伸：
通过本节课的学习，同学们主要了解了平行透视和成角透视，并能畅想未来无限美丽的家园。希望同学们能把今天这么好的状态投入到以后的学习中，希望在未来的日子你们创造出更多的美。并能用废旧材料制造出立体的家园，参加环保展览。