课件26张PPT。授课人 德州市第九中学 刘卫东商务星球版《地理》教材 七年级上册德州九中平面图教学楼教学楼在大门的什么方向？普通地图的定向方法AB北南东西东北A在B的什么方向？普通地图定向方法:上北下南,左西右东长颈鹿馆在大象馆的什么方向?西北方向长颈鹿馆大象馆AB北指向标 北西南东指向标地图的定向方法学校在农业实验区的什么方向？指向标地图定向方法: 按指向标辨别方向BA点在B点的什么方向？C点在B点的什么方向？东南西北A经纬网地图定向方法:经线指示南北；纬线指示东西东北 C西南选择定向方法经线指示南北
纬线指示东西上北下南，左西右东指向标指向北李明同学认为这三幅地图都可以用上北下南，左西右东来辨别方向，你觉得呢？教学楼大门到教学楼的距离？德州九中平面图比例尺=图上距离实地距离九中南北长200米，在图上只画了20厘米，请同学们帮我计算出德州九中平面图的比例尺。线段式比例尺：010米文字式比例尺：图上距离1厘米代表实地距离10米数字式比例尺：?比例尺的表达方式:11000（或1∶1000）图上1厘米代表的实地距离将下面的线段式比例尺转化为数字式和文字式图上距离1厘米代表实地距离50千米比例尺的大小看分母
分母大，比例尺（ ）；
分母小，比例尺（ ）。比比谁大谁小小大下面两幅图幅大小相同的地图，你能判断出哪幅地图的比例尺大吗？德城区地图德州九中德州九中平面图思考：比例尺小范围大内容 简略比例尺大范围小内容详细我校四楼地理活动室里贴有三幅图幅相同的地图:
世界地图 山东省地图 中国地图
1.按范围从大到小排列＿＿＿＿＿＿＿
2.按比例尺由大到小排列＿＿＿＿＿＿＿
3.按内容从简略到详细排列 ＿＿＿＿＿＿＿比例尺 1∶100013厘米德州九中平面图大门到教学楼的距离？教学楼主要城市首都认识常用的图例高速公路铁路建设中的铁路认识常用的图例国界未定国界认识常用的图例运河沙漠认识常用的图例湖泊河流泰山
1524米图例注记图例说明比例尺 1∶1000德州九中平面图1.请将上图的比例尺转换为线段式比例尺。
2.首都北京到德州距离是多少？
3.德州在北京的什么方向？德州3厘米利用本节课所学知识，绘制我们教室的平面图。绘图小实践友情提示地图三要素缺一不可哦！第二单元《地图》 第一课 地图的基本要素
详 案
第1幅幻灯片（德州九中远景照片）
（课前展示：介绍教材和授课人）。课前与同学们打招呼：很高兴今天这堂课能和同学们一起学习。
导入：2008年对于我们中国来讲最大的一件事情就是成功举办了奥运会，我想调查一下，在座的同学中有没有亲临现场观看奥运会的？（学生回答），没有，那你们想不想去呢？（学生同答），当然现在是没有机会了，假如当时给你一个机会选择一场比赛，你最想去看什么？（找男、女各一名同学回答）。看来想去看姚明比赛的同学很多，尤其男同学，那你们知道姚明参加的篮球比赛在哪个比赛场馆吗？（生答）（教师补充：北京五棵松体育馆），如果你独自到了北京，你怎样才能顺利的到五棵松体育馆看比赛呢？（学生回答：打的，坐公交车，坐地铁）。不管你选择哪种方式，最起码应该知道五棵松体育馆在哪儿（板书：在哪儿？），往什么方向走（板书：什么方向？），大体有多远（板书：有多远？），要想解决上面的问题，最好的方法是：（生答：买一张北京地图），这节课就让我们看一看地图能不能帮我们解决这三个问题。
第2幅幻灯片（德州九中平面图）
请同学们先看这张地图，能不能看出这是哪里？（生答：九中），出示图名（德州九中平面图），这是我绘制的德州九中平面图。你知道教学楼在学校大门的什么方向吗？（生答：北方）。其实同学们是根据你对九中已有的了解来确定方向的，下面我们来了解在地图上如何辨别方向。先请同学们在这个教室里确定一下方向。（生答：面向东，背向西，左首北，右首南）。这只是四个基本方向，除此之外还应该有四个方向呢？哪为同学来补充？（生答：东北、西北、东南、西南）。其实地图上也是这八个方向，但是不同的地图确定方向的方法不同，我们在小学就学过一种确定方向的方法，那就是面对地图：上（北）下（南）左（西）右（东）。
第3幅幻灯片（普通地图的定向方法视频）
播放关于普通地图的绘制和确定方向的视频。
第4幅幻灯片（普通地图定向练习）
用这种方法完成屏幕上的练习。生答（A在B的东北方向）。我们一起来看看对不对，可以先在图上标出B点的四个基本方向（出现定向十字），上（北）下（南）左（西）右（东）（生同答），然后从B向A作箭头（图示箭头），确定方向为东北（屏幕显示）。
第5幅幻灯片（普通地图定向练习——北京动物园图）
再看这个练习。（生答）
第6幅幻灯片（指向标地图定向）
请看这幅图与第一幅图一样吗？请完成《课堂练习》的第1题。哪位同学说一下你的判断结果，并且说明定向的依据。（生答：A在B的北方），依据的是指向标，指向标一般指向北方。具体的判断方法，可以把指向标移动到B点，再来判断。
第7幅幻灯片（指向标地图的定向方法视频）
指向标地图是怎样绘制的呢？请看屏幕。（播放关于指向标地图绘制和确定方向的视频）。
第8幅幻灯片（指向标地图的定向方法练习）
请看图回答问题。（生答：学校在农业实验区的西北方向）。（屏幕旋转指向标）请同学们注意指向标的变化，再来判断。（生答：学校在农业实验区的东南方向）。这就是有指向标地图的定向方法——指向标箭头指向北。
第9幅幻灯片（经纬网地图的定向方法）
还有一种地图，请看屏幕，这种地图有什么特点？（生答：有经线和纬线）。我们刚刚学习了，在经纬网中，经线指示（南北），纬线指示（东西），这种有经纬网的地图就用经纬线来确定方向。请同学们完成《课堂练习》第2题（生做题）。订正答案。
我们刚才学习了三种确定方向的方法，同学们觉得哪种方法最简单？（生答：普通地图的定向方法，即上北下南，左西右东），你们和李明同学想到一起去了，请看屏幕。
第10幅幻灯片（选择定向方法）
请同学们发表自己的看法。教师点评。看来真是不能随便选择定向的方法，还是要对症下药呀！那不同的地图如何选择正确的定向方法呢？哪位同学能给同学们总结一下。（生试答，教师适当补充）。
现在给你一幅北京地图你应该就可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：什么方向）。对，因为我们学会了在地图上确定方向。（板书——地图上的方向）
其实有了地图也有找不着北的时候，你们有没有到一个陌生的环境出现方向错觉的现象，就是我们俗称的“转向了”，有没有？那个时候，你的地图可能就帮不了你了，那有什么办法可以帮你纠正错误呢？（生答：1.利用太阳的位置。2.晚上利用北极星的位置。3.利用指南针。4.利用树木的疏密状况。5.利用北半球房屋的朝向。如果在这个教室里还转向的同学，下了课可以看一下窗外的居民楼，应该就可以转过来了。）
第11幅幻灯片（德州九中平面图）
好，请同学们再回到九中，知道了教学楼在学校大门的正北方向，我还想知道，进了大门，要走多远才能到教学楼？需要什么？（生答：比例尺）。那就请同学们为德州九中平面图计算比例尺吧！怎么算，请同学们在课本22页“比例尺”部分的内容中找答案。同学们完成《课堂练习》第3题的第1小题，计算九中平面图的比例尺。
第12幅幻灯片（德州九中平面图比例尺的计算）
学生计算，公布答案（生答）。
第13幅幻灯片（比例尺的表达方式）
刚才我看到同学们的计算结果有两种，请看屏幕：一种是分数的形式，一种是比例的形式，这两种方式其实都是数字式比例尺，除此之外比例尺还可以表示为线段式：画一条线段，这条线段的长度应为（生答：1厘米），线段的左端标为0，那右端呢？（屏示“？”）。（屏示：右端是图上1厘米代表的实地距离），应该标（生答：1000厘米或10米），表示实地距离应该标10米。还有文字式比例尺，即图上1厘米代表的实地距离，该比例尺的文字式表达应为（生答：图上1厘米代表的实地距离10米）。
第14幅幻灯片（比例尺的表达方式转换练习）
请同学们完成这个比例尺的转换。（生答），同学们应该注意到从千米单位到厘米单位增加5个0，反过来从厘米单位到千米单位要去掉5个0。
第15幅幻灯片（比较比例尺的大小）
比例尺也有大小，比例尺的大小就是比例尺数值的大小，请同学们比较这两个比例尺的大小，并说明比较的方法。（生答：B大于A），你是怎样比较的？（生答）。请同学们将下面的结论补充完整（生答：比例尺的大小看分母，分母大的比例尺小，分母小的，比例尺大）。
第16幅幻灯片（比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系）
请同学们再来比较这两幅图。在比较这两幅图比例尺大小之前，我们先来比较一下这两幅图表示的范围的大小？（生答：德城区地图的范围大，德州九中平面图的范围小）。再来比较哪个内容粗略，哪个内容详细？（生答：德城区地图内容简略，德州九中平面图内容详细）。根据刚才的比较结果，能否判断两幅图比例尺的大小？（生试答）。结论：比例尺小，范围大，内容简略；反之，比例尺大，范围小，内容详细。
第17幅幻灯片（比例尺的大小与范围大小及内容详略的练习）
请结合刚才的内容，快速完成屏幕上的练习。（生答）
第18幅幻灯片（计算大门到教学楼的实际距离）
回到德州九中平面图上，完成刚才的问题，现在我们已经知道了这幅图的比例尺，那进了大门，要走多远才能到教学楼？怎样计算？（生答：还要在德州九中平面图上量出大门到教学楼的图上距离）。我量得的结果是13厘米，请同学们完成课堂练习第3题的第2小题。（实物投影展示学生的练习结果，并请该同学解释计算的过程，并进行简短点评）。你们有没有发现更好的、更简单的计算方法呢？我提示一下，是否可以利用比例尺的其他的表示方式？同学们课下可以探讨一下这个问题。
通过比例尺的学习我们又可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：有多远）（板书——比例尺）。
现在就只剩下最后一个问题了——在哪儿？也就是如何在地图上找到你想找的地理事物，在地图上是用图例和注记来区别不同的地理事物的，图例和注记被成为地图的语言，只有懂得了这种语言，我们才能读懂地图。不同的人绘制的图例可能不同，但是地图上常用的图例是统一的，下面请同学们熟悉23页教材中图2.9列出的常见图例，准备识别屏幕上的图例。
第19——22幅幻灯片（图例与注记）
图例识别练习（生答，每生一张幻灯片练习）。
第23幅幻灯片（图例与注记）
（屏幕展示：一幅地图，一个三角）这个图例代表什么？（生答：山峰）。（再出现泰山、1524米）地图上的文字和数字是注记，是对图例的解释，可以帮助我们了解更多的地理事物的信息。
第24幅幻灯片（德州九中平面图——图例）
同学们也没有必要把所有的图例都记住，因为很多地图都会有图例的说明。（屏幕展示德州九中平面图的图例说明）
至此，我绘制的德州九中平面图完整了，三个问题也都解决了，我们本节课的学习内容也学完了，回顾一下：我们学习了地图上的方向、比例尺、图例和注记，它们被称为地图的三个基本要素（板书——地图的基本要素）。
第25幅幻灯片（学生课堂练习第4题——综合练习）
同学们学得怎么样？检查一下效果吧，请完成《课堂练习》第4题吧。（生做题）
第26幅幻灯片（绘图小实践）
给大家留一个作业：请同学们利用本节课所学知识，尝试绘制我们班级的平面图。别忘了地图的三要素。
今天同学们的表现非常出色，希望通过本节课的学习能给同学们今后的地理学习和日常生活带来帮助，谢谢大家，下课。
商务星球版《地理》 七年级上册
第二单元 地图
第一课 地图的基本要素
教
学
设
计
德州市第九中学 刘卫东
教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能够在地图上运用指向标、经纬线等辨别方向。
2、能够根据图上两点间的距离，运用比例尺计算其实际距离；
2、能够在常用地图中，运用图例和注记查找所需要的地理信息。
（二）过程与方法目标
1、通过比较，学会在地图上选择正确的定向方法。
2、能够学会在实际生活中选择不同比例尺的地图。
3、尝试绘制一幅教室平面图。
（三）情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使同学们认识到地理知识在日常生活中的重要作用，从而拉近同学们与地理的距离，培养学生学地理、爱地理的热情。
二、教学重点：在地图上辨别方向、量算距离和识记地图上的常用图例。
三、教学难点：在地图上辩别方向、比例尺大小与地图内容详略的关系、绘制平面图。
四、教学辅助工具：多媒体课件。
五、教学过程：
【导入新课】
屏幕展示——德州九中远景照片
2008年对于我们中国来讲最大的一件事情就是成功举办了奥运会，我想调查一下，在座的同学中有没有亲临现场观看奥运会的？（生答），没有，那你们想不想去呢？（生答），当然现在是没有机会了，假如当时给你一个机会选择一场比赛，你最想去看什么？（生答）。看来想去看姚明比赛的同学很多，尤其男同学，那你们知道姚明参加的篮球比赛在哪个比赛场馆吗？（生答）（教师补充：北京五棵松体育馆），如果你独自到了北京，你怎样才能顺利的到五棵松体育馆看比赛呢？（学生回答：打的，坐公交车，坐地铁）。不管你选择哪种方式，最起码应该知道五棵松体育馆在哪儿（板书：在哪儿？），往什么方向走（板书：什么方向？），大体有多远（板书：有多远？），要想解决上面的问题，最好的方法是：（生答：买一张北京地图），这节课就让我们看一看地图能不能帮我们解决这三个问题。
【讲授新课】
一、地图上的方向
屏幕展示——德州九中平面图
1.普通地图的定向方法
请同学们先看这张地图，能不能看出这是哪里？（生答：九中），出示图名（德州九中平面图），这是我绘制的德州九中平面图。你知道教学楼在学校大门的什么方向吗？（生答）。其实同学们是根据你对九中已有的了解来确定方向的，下面我们来了解在地图上如何辨别方向。先请同学们在这个教室里确定一下方向。（生答）。其实地图上也是这八个方向，但是不同的地图确定方向的方法不同，我们在小学就学过一种确定方向的方法，那就是面对地图：上（北）下（南）左（西）右（东）。
屏幕展示——普通地图的定向方法视频
播放关于普通地图的绘制和确定方向的视频。
屏幕展示——普通地图定向练习
用这种方法完成屏幕上的练习。（生答）。我们一起来看看对不对，可以先在图上标出B点的四个基本方向（出现定向十字），上（北）下（南）左（西）右（东）（生同答），然后从B向A作箭头（图示箭头），确定方向为东北（屏幕显示）。
屏幕展示——北京动物园图
再看这个练习。（生答）
2.指向标地图的定向方法
屏幕展示——指向标地图定向
请看这幅图与第一幅图一样吗？请完成《课堂练习》的第1题。哪位同学说一下你的判断结果，并且说明定向的依据。（生答）。具体的判断方法，可以把指向标移动到B点，再来判断。
屏幕展示——指向标地图的定向方法视频
指向标地图是怎样绘制的呢？请看屏幕。（播放关于指向标地图绘制和确定方向的视频）。
屏幕展示——指向标地图的定向方法练习
请看图回答问题。（生答）。（屏幕旋转指向标）请同学们注意指向标的变化，再来判断。（生答）。这就是有指向标地图的定向方法——指向标指向北。
3.经纬网地图的定向方法
屏幕展示——经纬网地图的定向方法
还有一种地图，请看屏幕，这种地图有什么特点？（生答）。我们刚刚学习了，在经纬网中，经线指示（南北），纬线指示（东西），这种有经纬网的地图就用经纬线来确定方向。请同学们完成《课堂练习》第2题（生做题）。订正答案。
4.选择正确的定向方法
我们刚才学习了三种确定方向的方法，同学们觉得哪种方法最简单？（生答），你们和李明同学想到一起去了，请看屏幕。
屏幕展示——选择定向方法
请同学们发表自己的看法。教师点评：看来真是不能随便选择定向的方法，还是要对症下药呀！那不同的地图如何选择正确的定向方法呢？哪位同学能给同学们总结一下。（生试答，教师适当补充）。
现在给你一幅北京地图你应该就可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：什么方向？）。对，因为我们学会了在地图上确定方向。
板书——地图上的方向
5.生活中的辨向问题
其实有了地图也有找不着北的时候，你们有没有到一个陌生的环境出现方向错觉的现象，就是我们俗称的“转向了”，有没有？那个时候，你的地图可能就帮不了你了，那有什么办法可以帮你纠正错误呢？（生答：1.利用太阳的位置。2.晚上利用北极星的位置。3.利用指南针。4.利用树木的疏密状况。5.利用北半球房屋的朝向。如果在这个教室里还转向的同学，下了课可以看一下窗外的居民楼，应该就可以转过来了。）
比例尺
1.比例尺的计算
屏幕展示——德州九中平面图
好，请同学们再回到九中，知道了教学楼在学校大门的正北方向，我还想知道，进了大门，要走多远才能到教学楼？需要什么？（生答：比例尺）。那就请同学们为德州九中平面图计算比例尺吧！怎么算，请同学们在课本22页“比例尺”部分的内容中找答案。同学们完成《课堂练习》第3题的第1小题，计算九中平面图的比例尺。
屏幕展示——德州九中平面图比例尺的计算
学生计算，展示学生答案（生解释计算过程）。
2.比例尺的三种表示形式
屏幕展示——比例尺的表达方式
刚才我看到同学们的计算结果有两种，请看屏幕：一种是分数的形式，一种是比例的形式，这两种方式其实都是数字式比例尺，除此之外比例尺还可以表示为线段式：画一条线段，这条线段的长度应为（生答：1厘米），线段的左端标为0，那右端呢？（屏示“？”）。（屏示：右端是图上1厘米代表的实地距离），应该标（生答），表示实地距离应该标10米。还有文字式比例尺，即图上1厘米代表的实地距离，该比例尺的文字式表达应为（生答）。
屏幕展示——比例尺的表达方式转换练习
请同学们完成这个比例尺的转换。（生答），同学们应该注意到从千米单位到厘米单位增加5个0，反过来从厘米单位到千米单位要去掉5个0。
3.比例尺大小的比较
屏幕展示——比较比例尺的大小
比例尺也有大小，比例尺的大小就是比例尺数值的大小，请同学们比较这两个比例尺的大小，并说明比较的方法。（生答），你是怎样比较的？（生答）。请同学们将下面的结论补充完整（生答：比例尺的大小看分母，分母大的比例尺小，分母小的，比例尺大）。
4.比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系
屏幕展示——比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系
请同学们再来比较这两幅图。在比较这两幅图比例尺大小之前，我们先来比较一下这两幅图表示的范围的大小？（生答）。再来比较哪个内容粗略，哪个内容详细？（生答）。根据刚才的比较结果，能否判断两幅图比例尺的大小？（生试答）。得出结论：比例尺小，范围大，内容简略；反之，比例尺大，范围小，内容详细。
屏幕展示——比例尺的大小与范围大小及内容详略的练习
请结合刚才的内容，快速完成屏幕上的练习。（生答）
5.比例尺计算公式的应用
屏幕展示——德州九中平面图
回到德州九中平面图上，完成刚才的问题，现在我们已经知道了这幅图的比例尺，那进了大门，要走多远才能到教学楼？怎样计算？（生答：还要在德州九中平面图上量出大门到教学楼的图上距离）。我量得的结果是13厘米，请同学们完成课堂练习第3题的第2小题。（实物投影展示学生的练习结果，并请该同学解释计算的过程，并进行简短点评）。你们有没有发现更好的、更简单的计算方法呢？我提示一下，是否可以利用比例尺的其他的表示方式？同学们课下可以探讨一下这个问题。
通过比例尺的学习我们又可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：有多远）
板书——比例尺
三、图例和注记
现在就只剩下最后一个问题了——在哪儿？也就是如何在地图上找到你想找的地理事物，在地图上是用图例和注记来区别不同的地理事物的，图例和注记被成为地图的语言，只有懂得了这种语言，我们才能读懂地图。不同的人绘制的图例可能不同，但是地图上常用的图例是统一的，下面请同学们熟悉23页教材中图2.9列出的常见图例，准备识别屏幕上的图例。
屏幕展示——图例与注记练习
图例识别练习（生答，每生一张幻灯片练习）。
屏幕展示——泰山的图例与注记
（屏幕展示：一幅地图，一个三角）这个图例代表什么？（生答：山峰）。（再出现泰山、1524米）地图上的文字和数字是注记，是对图例的解释，可以帮助我们了解更多的地理事物的信息。
屏幕展示——德州九中平面图图例说明
同学们也没有必要把所有的图例都记住，因为很多地图都会有图例的说明。（屏幕展示德州九中平面图的图例说明）
【课堂小结】
至此，我绘制的德州九中平面图完整了，三个问题也都解决了，我们本节课的学习内容也学完了，回顾一下：我们学习了地图上的方向、比例尺、图例和注记，它们被称为地图的三个基本要素。
板书——地图的基本要素
屏幕展示——学生课堂练习第4题——综合练习
同学们学得怎么样？检查一下效果吧，请完成《课堂练习》第4题吧。（生做题）
【布置作业】
屏幕展示——绘图小实践
给大家留一个作业：请同学们利用本节课所学知识，尝试绘制我们班级的平面图。别忘了地图的三要素。
【结束语】
今天同学们的表现非常出色，希望通过本节课的学习能给同学们今后的地理学习和日常生活带来帮助，谢谢大家，下课。
六、板书设计：
课堂练习
A点在B点什么方向＿＿＿＿＿＿＿
2、A点在B点什么方向＿＿＿＿＿＿＿?
C点在B点的什么方向＿＿＿＿＿＿＿？
3、(1)计算比例尺：五中东西长200米，在图上只画了20厘米，请同学们帮老师计算出德州五中平面图的比例尺。
德州五中平面图的比例尺=
(2)学校大门到教学楼的图上距离为13厘米，学校大门到教学楼的实际距离是多少呢？
4、（1）请将右图的比例尺转换为线段式：
（2）首都北京到我们德州的实际距离是多少？
（3）德州在北京的什么方向？
课件26张PPT。授课人 德州市第九中学 刘卫东商务星球版《地理》教材 七年级上册德州五中平面图学生餐厅在学校大门的什么方向？学生餐厅普通地图的定向方法AB北南东西东北A在B的什么方向？普通地图定向方法:上北下南 左西右东长颈鹿馆在大象馆的什么方向?西北方向长颈鹿馆大象馆AB北指向标 北西南东A在B的什么方向？指向标地图的定向方法学校在农业实验区的什么方向？指向标地图定向方法: 按指向标辨别方向BA点在B点的什么方向？C点在B点的什么方向？东南西北A经纬网地图定向方法:经线指示南北；纬线指示东西东北 C西南选择定向方法经线指示南北
纬线指示东西上北下南
左西右东指向标指向北李明同学认为这三幅地图都可以用 上北下南 左西右东来辨别方向，你觉得呢？学校大门到学生餐厅的距离？德州五中平面图学生餐厅比例尺=图上距离实地距离五中东西长260米，在图上只画了26厘米，请同学们帮我计算出德州五中平面图的比例尺。线段式比例尺：010米文字式比例尺：图上距离1厘米代表实地距离10米数字式比例尺：?比例尺的表达方式:11000（或1∶1000）图上1厘米代表的实地距离将下面的线段式比例尺转化为数字式和文字式图上距离1厘米代表实地距离50千米比例尺的大小看分母
分母大，比例尺（ ）；
分母小，比例尺（ ）。比比谁大谁小小大下面两幅图幅大小相同的地图，你能判断出哪幅地图的比例尺大吗？德城区地图德州五中德州五中平面图思考：比例尺小范围大内容简略比例尺大范围小内容详细我校地理活动室里贴有三幅图幅相同的地图:
世界地图 山东省地图 中国地图
1.按范围从大到小排列＿＿＿＿＿＿＿
2.按内容从详细到简略排列 ＿＿＿＿＿＿＿
3.按比例尺由大到小排列＿＿＿＿＿＿＿学校大门到学生餐厅的距离？德州五中平面图学生餐厅18厘米1∶1000主要城市首都认识常用的图例高速公路铁路建设中的铁路认识常用的图例国界未定国界认识常用的图例运河沙漠认识常用的图例湖泊河流泰山
1524米图例注记1∶1000德州五中平面图图例说明1.请将上图的比例尺转换为线段式比例尺。
2.首都北京到德州距离是多少？
3.德州在北京的什么方向？德州3厘米利用本节课所学知识，绘制我们教室的平面图。绘图小实践友情提示地图三要素缺一不可哦！第二单元《地图》 第一课 地图的基本要素
详 案
第1幅幻灯片（德州九中远景照片）
（课前展示：介绍教材和授课人）。课前与同学们打招呼：很高兴今天这堂课能和同学们一起学习。
导入：2008年对于我们中国来讲最大的一件事情就是成功举办了奥运会，我想调查一下，在座的同学中有没有亲临现场观看奥运会的？（学生回答），没有，那你们想不想去呢？（学生同答），当然现在是没有机会了，假如当时给你一个机会被邀请去观看北京奥运会的开幕式，开幕式在哪个场馆？（生答：鸟巢）。如果你独自到了北京，你怎样才能顺利的到鸟巢看开幕式呢？（学生回答：打的，坐公交车，坐地铁）。不管你选择哪种方式，最起码应该知道鸟巢在哪儿（板书：在哪儿？），从你所在的位置往什么方向走（板书：什么方向？），大体有多远（板书：有多远？），要想解决上面的问题，最好的方法是：（生答：买一张北京地图），那买了地图你们会用吗？会用的同学举手，看来我们这节课有必要一起走近地图，看一看地图是否真能帮我们解决这三个问题。
第2幅幻灯片（德州五中平面图）
请同学们先看这张地图，能不能看出这是哪里？（生答：五中），出示图名（德州五中平面图），这是我绘制的德州五中平面图。你知道学生餐厅在学校大门的什么方向吗？（生答：东北方）。其实同学们不是看出来的，而是想出来的，是根据你对五中已有的了解来确定方向的，下面我们来了解在地图上如何辨别方向。先请同学们在这个教室里确定一下方向。（生答：面向东，背向西，左首北，右首南）。这只是四个基本方向，除此之外还应该有四个方向呢？哪位同学来补充？（生边指边答：东北、西北、东南、西南）。其实地图上也是这八个方向，但是不同的地图确定方向的方法不同，我们在小学就学过一种确定方向的方法，那就是面对一般的地图：上（北）下（南）左（西）右（东）。
第3幅幻灯片（普通地图的定向方法视频）
播放关于普通地图的绘制和确定方向的视频。
第4幅幻灯片（普通地图定向练习）
用这种方法完成屏幕上的练习。生答（A在B的东北方向）。我们一起来看看对不对，可以先在图上标出B点的四个基本方向（出现定向十字），上（北）下（南）左（西）右（东）（生同答），然后从B向A作箭头（图示箭头），确定方向为东北（屏幕显示）。
第5幅幻灯片（普通地图定向练习——北京动物园图）
再看这个练习。（生答）
第6幅幻灯片（指向标地图定向）
请看这幅图与第一幅图一样吗？请完成《课堂练习》的第1题。哪位同学说一下你的判断结果，并且说明定向的依据。（生答：A在B的北方），依据的是指向标，指向标一般指向北方。具体的判断方法，可以把指向标移动到B点，再来判断。
第7幅幻灯片（指向标地图的定向方法视频）
指向标地图是怎样绘制的呢？请看屏幕。（播放关于指向标地图绘制和确定方向的视频）。
第8幅幻灯片（指向标地图的定向方法练习）
请看图回答问题。（生答：学校在农业实验区的西北方向）。（屏幕旋转指向标）请同学们注意指向标的变化，再来判断。（生答：学校在农业实验区的东南方向）。这就是有指向标地图的定向方法——指向标箭头指向北。
第9幅幻灯片（经纬网地图的定向方法）
还有一种地图，请看屏幕，这种地图有什么特点？（生答：有经线和纬线）。我们刚刚学习了，在经纬网中，经线指示（南北），纬线指示（东西），这种有经纬网的地图就用经纬线来确定方向。请同学们完成《课堂练习》第2题（生做题）。订正答案。
我们刚才学习了三种确定方向的方法，同学们觉得哪种方法最简单？（生答：普通地图的定向方法，即上北下南，左西右东），你们和李明同学想到一起去了，请看屏幕。
第10幅幻灯片（选择定向方法）
请同学们发表自己的看法。教师点评。看来真是不能随便选择定向的方法，还是要对症下药呀！那不同的地图如何选择正确的定向方法呢？哪位同学能给同学们总结一下。（生试答，教师适当补充）。
现在给你一幅北京地图你应该就可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：什么方向）。对，因为我们学会了在地图上确定方向。（板书——地图上的方向）
其实有了地图也有找不着北的时候，你们有没有到一个陌生的环境出现方向错觉的现象，就是我们俗称的“转向了”，有没有？那个时候，你的地图可能就帮不了你了，那有什么办法可以帮你纠正错误呢？（生答：1.利用太阳的位置。2.晚上利用北极星的位置。3.利用指南针。4.利用树木的疏密状况。5.利用北半球房屋的朝向。如果在这个教室里还转向的同学，下了课可以看一下窗外的居民楼，应该就可以转过来了。）
第11幅幻灯片（德州五中平面图）
好，请同学们再回到五中，给我的图加上了指向标，知道了学生餐厅在学校大门的东北方向，我还想知道，进了大门，要走多远才能到学生餐厅？需要什么？（生答：比例尺）。那就请同学们为德州五中平面图计算比例尺吧！怎么算，请同学们在课本22页“比例尺”部分的内容中找答案。同学们完成《课堂练习》第3题的第1小题，计算五中平面图的比例尺。
第12幅幻灯片（德州五中平面图比例尺的计算）
学生计算，公布答案（生答）。
第13幅幻灯片（比例尺的表达方式）
刚才我看到同学们的计算结果有两种，请看屏幕：一种是分数的形式，一种是比例的形式，这两种方式其实都是数字式比例尺，除此之外比例尺还可以表示为线段式：画一条线段，这条线段的长度应为（生答：1厘米），线段的左端标为0，那右端呢？（屏示“？”）。（屏示：右端是图上1厘米代表的实地距离），应该标（生答：1000厘米或10米），表示实地距离应该标10米。还有文字式比例尺，即图上1厘米代表的实地距离，该比例尺的文字式表达应为（生答：图上1厘米代表的实地距离10米）。
第14幅幻灯片（比例尺的表达方式转换练习）
请同学们完成这个比例尺的转换。（生答），同学们应该注意到从千米单位到厘米单位增加5个0，反过来从厘米单位到千米单位要去掉5个0。
第15幅幻灯片（比较比例尺的大小）
比例尺也有大小，比例尺的大小就是比例尺数值的大小，请同学们比较这两个比例尺的大小，并说明比较的方法。（生答：B大于A），你是怎样比较的？（生答）。请同学们将下面的结论补充完整（生答：比例尺的大小看分母，分母大的比例尺小，分母小的，比例尺大）。
第16幅幻灯片（比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系）
请同学们再来比较这两幅图。在比较这两幅图比例尺大小之前，我们先来比较一下这两幅图表示的范围的大小？（生答：德城区地图的范围大，德州五中平面图的范围小）。再来比较哪个内容简略，哪个内容详细？（生答：德城区地图内容简略，德州五中平面图内容详细）。根据刚才的比较结果，能否判断两幅图比例尺的大小？（生试答）。结论：比例尺小，范围大，内容简略；反之，比例尺大，范围小，内容详细。
第17幅幻灯片（比例尺的大小与范围大小及内容详略的练习）
请结合刚才的内容，快速完成屏幕上的练习。（生答）
第18幅幻灯片（计算大门到学生餐厅的实际距离）
回到德州五中平面图上，完成刚才的问题，现在我们已经知道了这幅图的比例尺，那进了大门，要走多远才能到学生餐厅？怎样计算？（生答：还要在德州五中平面图上量出大门到学生餐厅的图上距离）。我量得的结果是18厘米，请同学们完成课堂练习第3题的第2小题。（实物投影展示学生的练习结果，并请该同学解释计算的过程，并进行简短点评）。你们有没有发现更好的、更简单的计算方法呢？我提示一下，是否可以利用比例尺的其他的表示方式？同学们课下可以探讨一下这个问题。
通过比例尺的学习我们又可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：有多远）（板书——比例尺）。
现在就只剩下最后一个问题了——在哪儿？也就是如何在地图上找到你想找的地理事物，在地图上是用图例和注记来区别不同的地理事物的，图例和注记被成为地图的语言，只有懂得了这种语言，我们才能读懂地图。不同的人绘制的图例可能不同，但是地图上常用的图例是统一的，下面请同学们熟悉23页教材中图2.9列出的常见图例，准备识别屏幕上的图例。
第19——22幅幻灯片（图例与注记）
图例识别练习（生答，每生一张幻灯片练习）。
第23幅幻灯片（图例与注记）
（屏幕展示：一幅地图，一个三角）这个图例代表什么？（生答：山峰）。（再出现泰山、1524米）地图上的文字和数字是注记，是对图例的解释，可以帮助我们了解更多的地理事物的信息。
第24幅幻灯片（德州五中平面图——图例）
同学们也没有必要把所有的图例都记住，因为很多地图都会有图例的说明。（屏幕展示德州五中平面图的图例说明）
至此，我绘制的德州五中平面图完整了，三个问题也都解决了，我们本节课的学习内容也学完了，回顾一下：我们学习了地图上的方向、比例尺、图例和注记，它们被称为地图的三个基本要素（板书——地图的基本要素）。
第25幅幻灯片（学生课堂练习第4题——综合练习）
同学们学得怎么样？检查一下效果吧，请完成《课堂练习》第4题吧。（生做题）
第26幅幻灯片（绘图小实践）
给大家留一个作业：请同学们利用本节课所学知识，尝试绘制我们班级的平面图。别忘了地图的三要素。
今天同学们的表现非常出色，希望通过本节课的学习能给同学们今后的地理学习和日常生活带来帮助，谢谢大家，下课。
商务星球版《地理》 七年级上册
第二单元 地图
第一课 地图的基本要素
教
学
设
计
德州市第九中学 刘卫东
教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能够在地图上运用指向标、经纬线等辨别方向。
2、能够根据图上两点间的距离，运用比例尺计算其实际距离；
2、能够在常用地图中，运用图例和注记查找所需要的地理信息。
（二）过程与方法目标
1、通过比较，学会在地图上选择正确的定向方法。
2、能够学会在实际生活中选择不同比例尺的地图。
3、尝试绘制一幅教室平面图。
（三）情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使同学们认识到地理知识在日常生活中的重要作用，从而拉近同学们与地理的距离，培养学生学地理、爱地理的热情。
二、教学重点：在地图上辨别方向、量算距离和识记地图上的常用图例。
三、教学难点：在地图上辩别方向、比例尺大小与地图内容详略的关系、绘制平面图。
四、教学辅助工具：多媒体课件、课堂练习题
五、教学过程：
【导入新课】
屏幕展示——德州九中远景照片
2008年对于我们中国来讲最大的一件事情就是成功举办了奥运会，我想调查一下，在座的同学中有没有亲临现场观看奥运会的？（学生回答），没有，那你们想不想去呢？（学生同答），当然现在是没有机会了，假如当时给你一个机会被邀请去观看北京奥运会的开幕式，开幕式在哪个场馆？（生答：鸟巢）。如果你独自到了北京，你怎样才能顺利的到鸟巢看开幕式呢？（学生回答：打的，坐公交车，坐地铁）。不管你选择哪种方式，最起码应该知道鸟巢在哪儿（板书：在哪儿？），从你所在的位置往什么方向走（板书：什么方向？），大体有多远（板书：有多远？），要想解决上面的问题，最好的方法是：（生答：买一张北京地图），那买了地图你们会用吗？会用的同学举手，看来我们这节课有必要一起走近地图，看一看地图是否真能帮我们解决这三个问题。
【讲授新课】
一、地图上的方向
屏幕展示——德州五中平面图
1.普通地图的定向方法
请同学们先看这张地图，能不能看出这是哪里？（生答：五中），出示图名（德州五中平面图），这是我绘制的德州五中平面图。你知道学生餐厅在学校大门的什么方向吗？（生答）。其实同学们是根据你对五中已有的了解来确定方向的，下面我们来了解在地图上如何辨别方向。先请同学们在这个教室里确定一下方向。（生答）。其实地图上也是这八个方向，但是不同的地图确定方向的方法不同，我们在小学就学过一种确定方向的方法，那就是面对地图：上（北）下（南）左（西）右（东）。
屏幕展示——普通地图的定向方法视频
播放关于普通地图的绘制和确定方向的视频。
屏幕展示——普通地图定向练习
用这种方法完成屏幕上的练习。（生答）。我们一起来看看对不对，可以先在图上标出B点的四个基本方向（出现定向十字），上（北）下（南）左（西）右（东）（生同答），然后从B向A作箭头（图示箭头），确定方向为东北（屏幕显示）。
屏幕展示——北京动物园图
再看这个练习。（生答）
2.指向标地图的定向方法
屏幕展示——指向标地图定向
请看这幅图与第一幅图一样吗？请完成《课堂练习》的第1题。哪位同学说一下你的判断结果，并且说明定向的依据。（生答）。具体的判断方法，可以把指向标移动到B点，再来判断。
屏幕展示——指向标地图的定向方法视频
指向标地图是怎样绘制的呢？请看屏幕。（播放关于指向标地图绘制和确定方向的视频）。
屏幕展示——指向标地图的定向方法练习
请看图回答问题。（生答）。（屏幕旋转指向标）请同学们注意指向标的变化，再来判断。（生答）。这就是有指向标地图的定向方法——指向标指向北。
3.经纬网地图的定向方法
屏幕展示——经纬网地图的定向方法
还有一种地图，请看屏幕，这种地图有什么特点？（生答）。我们刚刚学习了，在经纬网中，经线指示（南北），纬线指示（东西），这种有经纬网的地图就用经纬线来确定方向。请同学们完成《课堂练习》第2题（生做题）。订正答案。
4.选择正确的定向方法
我们刚才学习了三种确定方向的方法，同学们觉得哪种方法最简单？（生答），你们和李明同学想到一起去了，请看屏幕。
屏幕展示——选择定向方法
请同学们发表自己的看法。教师点评：看来真是不能随便选择定向的方法，还是要对症下药呀！那不同的地图如何选择正确的定向方法呢？哪位同学能给同学们总结一下。（生试答，教师适当补充）。
现在给你一幅北京地图你应该就可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：什么方向？）。对，因为我们学会了在地图上确定方向。
板书——地图上的方向
5.生活中的辨向问题
其实有了地图也有找不着北的时候，你们有没有到一个陌生的环境出现方向错觉的现象，就是我们俗称的“转向了”，有没有？那个时候，你的地图可能就帮不了你了，那有什么办法可以帮你纠正错误呢？（生答：1.利用太阳的位置。2.晚上利用北极星的位置。3.利用指南针。4.利用树木的疏密状况。5.利用北半球房屋的朝向。）
比例尺
1.比例尺的计算
屏幕展示——德州五中平面图
好，请同学们再回到五中，知道了学生餐厅在学校大门的正北方向，我还想知道，进了大门，要走多远才能到学生餐厅？需要什么？（生答：比例尺）。那就请同学们为德州五中平面图计算比例尺吧！怎么算，请同学们在课本22页“比例尺”部分的内容中找答案。同学们完成《课堂练习》第3题的第1小题，计算五中平面图的比例尺。
屏幕展示——德州五中平面图比例尺的计算
学生计算，展示学生答案（生解释计算过程）。
2.比例尺的三种表示形式
屏幕展示——比例尺的表达方式
刚才我看到同学们的计算结果有两种，请看屏幕：一种是分数的形式，一种是比例的形式，这两种方式其实都是数字式比例尺，除此之外比例尺还可以表示为线段式：画一条线段，这条线段的长度应为（生答：1厘米），线段的左端标为0，那右端呢？（屏示“？”）。（屏示：右端是图上1厘米代表的实地距离），应该标（生答），表示实地距离应该标10米。还有文字式比例尺，即图上1厘米代表的实地距离，该比例尺的文字式表达应为（生答）。
屏幕展示——比例尺的表达方式转换练习
请同学们完成这个比例尺的转换。（生答），同学们应该注意到从千米单位到厘米单位增加5个0，反过来从厘米单位到千米单位要去掉5个0。
3.比例尺大小的比较
屏幕展示——比较比例尺的大小
比例尺也有大小，比例尺的大小就是比例尺数值的大小，请同学们比较这两个比例尺的大小，并说明比较的方法。（生答），你是怎样比较的？（生答）。请同学们将下面的结论补充完整（生答：比例尺的大小看分母，分母大的比例尺小，分母小的，比例尺大）。
4.比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系
屏幕展示——比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系
请同学们再来比较这两幅图。在比较这两幅图比例尺大小之前，我们先来比较一下这两幅图表示的范围的大小？（生答）。再来比较哪个内容粗略，哪个内容详细？（生答）。根据刚才的比较结果，能否判断两幅图比例尺的大小？（生试答）。得出结论：比例尺小，范围大，内容简略；反之，比例尺大，范围小，内容详细。
屏幕展示——比例尺的大小与范围大小及内容详略的练习
请结合刚才的内容，快速完成屏幕上的练习。（生答）
5.比例尺计算公式的应用
屏幕展示——德州五中平面图
回到德州五中平面图上，完成刚才的问题，现在我们已经知道了这幅图的比例尺，那进了大门，要走多远才能到学生餐厅？怎样计算？（生答：还要在德州五中平面图上量出大门到学生餐厅的图上距离）。我量得的结果是18厘米，请同学们完成课堂练习第3题的第2小题。（实物投影展示学生的练习结果，并请该同学解释计算的过程，并进行简短点评）。你们有没有发现更好的、更简单的计算方法呢？我提示一下，是否可以利用比例尺的其他的表示方式？同学们课下可以探讨一下这个问题。
通过比例尺的学习我们又可以解决黑板上的哪个问题了？（生答：有多远）
板书——比例尺
三、图例和注记
现在就只剩下最后一个问题了——在哪儿？也就是如何在地图上找到你想找的地理事物，在地图上是用图例和注记来区别不同的地理事物的，图例和注记被成为地图的语言，只有懂得了这种语言，我们才能读懂地图。不同的人绘制的图例可能不同，但是地图上常用的图例是统一的，下面请同学们熟悉23页教材中图2.9列出的常见图例，准备识别屏幕上的图例。
屏幕展示——图例与注记练习
图例识别练习（生答，每生一张幻灯片练习）。
屏幕展示——泰山的图例与注记
（屏幕展示：一幅地图，一个三角）这个图例代表什么？（生答：山峰）。（再出现泰山、1524米）地图上的文字和数字是注记，是对图例的解释，可以帮助我们了解更多的地理事物的信息。
屏幕展示——德州五中平面图图例说明
同学们也没有必要把所有的图例都记住，因为很多地图都会有图例的说明。（屏幕展示德州五中平面图的图例说明）
【课堂小结】
至此，我绘制的德州五中平面图完整了，三个问题也都解决了，我们本节课的学习内容也学完了，回顾一下：我们学习了地图上的方向、比例尺、图例和注记，它们被称为地图的三个基本要素。
板书——地图的基本要素
屏幕展示——学生课堂练习第4题——综合练习
同学们学得怎么样？检查一下效果吧，请完成《课堂练习》第4题吧。（生做题）
【布置作业】
屏幕展示——绘图小实践
给大家留一个作业：请同学们利用本节课所学知识，尝试绘制我们班级的平面图。别忘了地图的三要素。
【结束语】
今天同学们的表现非常出色，希望通过本节课的学习能给同学们今后的地理学习和日常生活带来帮助，谢谢大家，下课。
六、板书设计：
课堂练习
A点在B点什么方向＿＿＿＿＿＿＿
2、A点在B点什么方向＿＿＿＿＿＿＿?
C点在B点的什么方向＿＿＿＿＿＿＿？
3、(1)计算比例尺：五中东西长260米，在图上只画了26厘米，请同学们帮老师计算出德州五中平面图的比例尺。
德州五中平面图的比例尺=
(2)学校大门到学生餐厅的图上距离为18厘米，学校大门到教学楼的实际距离是多少呢？
4、（1）请将右图的比例尺转换为线段式：
（2）首都北京到我们德州的实际距离是多少？
（3）德州在北京的什么方向？
课件2张PPT。1∶1000德州五中平面图学生餐厅
