二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子（3的乘法口诀）北师大版

需要几个轮子（3的乘法口诀）
张雪瑾
一、教学内容
新版北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子（3的乘法口诀）》
二、教学目标
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
三、知识点
使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。
四、教学重点、难点
教学重难点：探索、编制、掌握3的乘法口诀。
六、教学过程
完成数学规定动作：两分钟听算。
5 × 2= 2 × 6= 2×9= 7× 5=
5 × 4= 2 × 5= 2× 3= 9× 5=
8× 2= 2 × 7= 5 × 6= 4 × 5=
5 × 3= 4 × 5= 5 × 1= 2 × 5=
2×7= 2 × 4= 5 × 2= 4 × 5=
一、创设情境，提出问题。
1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？
2、板书：3的乘法口诀。
3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
二、直观操作，解决问题。
1、画一画、说一说。
（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）
（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”
2、填一填，议一议。
（1）请同学们打开课本第16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）
（2） “需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？
（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。
三、利用表格，编制口诀。
1、请同学们打开课本第16页，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。
（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？
四、律动
五、加强练习，熟练口诀。
1、口诀接龙。
以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。
2、练一练的第1题。
让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。（可以采取同桌交流的学习形式进行反馈）
3、练一练的第2题。
教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。
六、归纳总结。
师：最后我们用今天学的3的乘法口诀，计算有关3的表内乘法，比一比，哪位小朋友用口诀求积最棒。
（教师出示口算卡片，学生计算并说出所用的口诀。）
七、总结收获，体验成功。
今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
板书设计：
需要几个轮子——3的乘法口诀
主题图
三轮车有几辆
1
2
3
4
5
6
7
8
9
轮子有几个
3
6
9
12
15
18
21
24
27