二年级上册数学教案-7.7 花园北师大版

《花 园》 教学设计
洪三芳
学习目标
1.复习巩固倍的知识及其计算，从而进一步掌握除法的意义。
2.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力。
3.使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。
教学重点：能比较熟悉地运用倍的知识和乘除法知识解决问题。
教学难点：正确计算和解决有关倍的各个量。
教学准备
课件一套。
教学过程：
一、创设情境，新课导入。
1.歌曲引入。播放歌曲；春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
师：老师知道同学们很喜欢春天，我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一看，好吗？课件出示花园图。
师：春天真美；请同学们仔细观察。根据图中的信息，你能提出哪些乘法或除法问题呢？
2.学生汇报并说出自己的问题。
二、动手操作，探究新知。
1、说一说。
（1）请你仔细观察图，你能提出哪些乘法或除法问题呢？说给你的同桌听。
（2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。
蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍。蜜蜂有多少只？
2、算一算
（1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题。
（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。
生1；我是用图表示的，我用√表示蝴蝶，第一行画了4个√，用 ×表示蜻蜓，第二行画了12个× ，我圈了圈，就知道12里面有3个4，所以蜻蜓的只数是蝴蝶的3倍。
生2：我用12 ÷ 4 =3，蜻蜓是蝴蝶的3倍。
师：谁还有其他的方法？
生3：我用 △代替蝴蝶，画4个 △，用○代替蜻蜓，画12个○ ，圈一圈，也是3倍。
师：那么怎么才能知道蜜蜂有多少只呢?现在我们请同桌相互交流，看看都有哪些解法。请同学说一说。
生1：我是用图来表示的，我用一个圈表示9只，小鸟画一个圈，蜜蜂应该画3个圈，每个圈9只，就是9的3倍，3个9相加，等于27只。
生2：我是列算式，3x9 =27（只）
3、画一画，举例说明。引导学生思考什么是“2倍”，画一画，请4人一小组合作交流，请学生代表说一说，和同学们分享。
三、实践应用，巩固新知。
1、完成“练一练”第1题
先引导学生理解题意，指名进行板演。
最后集体纠正，教师点评。
2、完成“练一练”第2题。
学生收集信息，独立解答，请同学进行板演，集体点评。
3、完成“练一练”第3题。
让学生收集信息，进行小组合作交流，请同学说一说。集体参与，及时纠正错误。
4、完成”练一练“第4题。
师：老师这儿有两条绳子。一条是红绳，一条是黄绳。请你们先估计它们大约有多长，再量一量实际有多长。
引导学生得出：以黄绳的长度为单位，量一量红绳的长，量的次数就是红绳的长度是黄绳的倍数。
四、课堂小结，畅谈收获。
让学生谈谈本节课的收获。