冀少版七上生物 1.2学会观察 教案
图片预览
文档简介
第二节 学会观察
教材分析：
观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教学设计思路
观察是研究生物的基本方法，也是本章讲述的第一个实验方法。本节课的“探究竟”的主题是以月季或其他花朵为例让学生学会观察的一般流程和方法。本节课中“显微镜的操作”是重点和难点内容，也是在上一节课中“显微镜的结构”的基础之上进行的。其操作也是生物学研究的基本技能，对于以后知识的获得具有重要意义。
教学目标
（一）知识目标
1.举例说出观察的基本方法。
2.阐述显微镜使用的一般方法。
3.说出观察的一般步骤。
（二）能力目标
1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标
通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度。
教学重点难点及对策
重点和难点：操作使用显微镜观察花粉粒。
对策：先复习显微镜的基本构造和原理，通过学生小组自学讨论“显微镜的操作方法。老师总结发言，并一步一步讲述显微镜的使用方法和注意事项，并详细多次示范。让每组的一名学生上前操作，老师纠正错误并给与评价。最后，可用多媒体反复播放“显微镜操作”的视频资料，让学生按照总结好的显微镜操作步骤，一步一步进行操作。
教学用具
带有月季花（或者其他花朵）的枝条若干、显微镜、载玻片（盖玻片）、放大镜、白纸、镊子、解剖针
教学方法
讲述法、合作学习法
课时安排
1课时
教学过程
板书
教师活动
学生活动
第二节学会观察
科学家发现认识事物离不开仔细的观
观察并不简单，要有一定的顺序和方法。
探究竟1
探究竟2
探究竟3
探究竟4
1.回答以下问题
2.演示操作
注意事项
3.实际操作
知识链
实际用
探究竟环节：
开始探究：好，现在我们就一起来观察一下月季花，看看如何才能全面地观察它。请大家想一想如何采集月季花才能不对环境产生影响？
1.仔细用肉眼观察月季并回答书上的问题并小组交流。
2.请大家对照老师在大屏幕中给出的花的各部分结构图，找到月季花的结构，并完成探究竟2的活动。
3.用放大镜观察花粉粒并画下它的形态与小组成员交流。
4.我们用显微镜来观察花粉粒的结构。首先请大家按照“技能卡”的内容，制作花粉粒的临时装片。（同时准备大屏幕，显示显微镜的各部分结构）
提问：首先我们一起回忆上节课的显微镜的主要结构，请你说出显微镜的主要构造和功能。
对照书本上的操作步骤，回答以下问题：
1.如何取镜和安放？需要注意些什么？
2.如何对光？找到合适的角度？
3.如何利用粗准和细准焦螺旋调节，直到看到花粉粒的清晰的结构为止呢？
演示：显微镜的标准操作，同时指出注意事项，列举错误操作等。
书上的操作（略）和注意事项：
1.任何情况下都不能一手提着显微镜。
2.对光时，先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，以免强光刺眼。
3.用最大光圈对准视野
4.旋转不同倍数的物镜时，不要用手指扳动物镜，要用手指握准转换器的边缘转动。
实际操作：同桌为一组，一个人操作，另一个人在旁边观察他的操作，如有错误，立即指出。
探究竟环节：
开始探究：好，现在我们就一起来观察一下月季花，看看如何才能全面地观察它。请大家想一想如何采集月季花才能不对环境产生影响？
1.仔细用肉眼观察月季并回答书上的问题并小组交流。
2.请大家对照老师在大屏幕中给出的花的各部分结构图，找到月季花的结构，并完成探究竟2的活动。
3.用放大镜观察花粉粒并画下它的形态与小组成员交流。
4.我们用显微镜来观察花粉粒的结构。首先请大家按照“技能卡”的内容，制作花粉粒的临时装片。（同时准备大屏幕，显示显微镜的各部分结构）
提问：首先我们一起回忆上节课的显微镜的主要结构，请你说出显微镜的主要构造和功能。
对照书本上的操作步骤，回答以下问题：
1.如何取镜和安放？需要注意些什么？
2.如何对光？找到合适的角度？
3.如何利用粗准和细准焦螺旋调节，直到看到花粉粒的清晰的结构为止呢？
演示：显微镜的标准操作，同时指出注意事项，列举错误操作等。
书上的操作（略）和注意事项：
1.任何情况下都不能一手提着显微镜。
2.对光时，先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，以免强光刺眼。
3.用最大光圈对准视野
4.旋转不同倍数的物镜时，不要用手指扳动物镜，要用手指握准转换器的边缘转动。
实际操作：同桌为一组，一个人操作，另一个人在旁边观察他的操作，如有错误，立即指出。
“大家谈”“知识链”“实际用”环节
提问：我们的实验都做完了，是通过一个怎样的顺序呢？请大家仔细思考后，回答这个问题。
阅读“知识链”，给大家讲述你都获得了那些知识？你能总结归类么？
总结：
1.观察是探究生命问题的第一步。
2.观察要有明确的目的，有一定的循序观察，要实事求是，多角度观察。
比较：肉眼、放大镜和显微镜下的花粉粒有什么不同？
思考：人们发明了哪些仪器看到微观的、远距离、可见光外的事物呢？先思考，再看书。
学生看大屏幕思考，并讲述所知科学上发现的例子。
[来源:学*科*网]
观察并回答
观察、操作、交流
制作临时装片
总结回答。
学生演示
总结回答
回答
做答
教材分析：
观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教学设计思路
观察是研究生物的基本方法，也是本章讲述的第一个实验方法。本节课的“探究竟”的主题是以月季或其他花朵为例让学生学会观察的一般流程和方法。本节课中“显微镜的操作”是重点和难点内容，也是在上一节课中“显微镜的结构”的基础之上进行的。其操作也是生物学研究的基本技能，对于以后知识的获得具有重要意义。
教学目标
（一）知识目标
1.举例说出观察的基本方法。
2.阐述显微镜使用的一般方法。
3.说出观察的一般步骤。
（二）能力目标
1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标
通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度。
教学重点难点及对策
重点和难点：操作使用显微镜观察花粉粒。
对策：先复习显微镜的基本构造和原理，通过学生小组自学讨论“显微镜的操作方法。老师总结发言，并一步一步讲述显微镜的使用方法和注意事项，并详细多次示范。让每组的一名学生上前操作，老师纠正错误并给与评价。最后，可用多媒体反复播放“显微镜操作”的视频资料，让学生按照总结好的显微镜操作步骤，一步一步进行操作。
教学用具
带有月季花（或者其他花朵）的枝条若干、显微镜、载玻片（盖玻片）、放大镜、白纸、镊子、解剖针
教学方法
讲述法、合作学习法
课时安排
1课时
教学过程
板书
教师活动
学生活动
第二节学会观察
科学家发现认识事物离不开仔细的观
观察并不简单，要有一定的顺序和方法。
探究竟1
探究竟2
探究竟3
探究竟4
1.回答以下问题
2.演示操作
注意事项
3.实际操作
知识链
实际用
探究竟环节：
开始探究：好，现在我们就一起来观察一下月季花，看看如何才能全面地观察它。请大家想一想如何采集月季花才能不对环境产生影响？
1.仔细用肉眼观察月季并回答书上的问题并小组交流。
2.请大家对照老师在大屏幕中给出的花的各部分结构图，找到月季花的结构，并完成探究竟2的活动。
3.用放大镜观察花粉粒并画下它的形态与小组成员交流。
4.我们用显微镜来观察花粉粒的结构。首先请大家按照“技能卡”的内容，制作花粉粒的临时装片。（同时准备大屏幕，显示显微镜的各部分结构）
提问：首先我们一起回忆上节课的显微镜的主要结构，请你说出显微镜的主要构造和功能。
对照书本上的操作步骤，回答以下问题：
1.如何取镜和安放？需要注意些什么？
2.如何对光？找到合适的角度？
3.如何利用粗准和细准焦螺旋调节，直到看到花粉粒的清晰的结构为止呢？
演示：显微镜的标准操作，同时指出注意事项，列举错误操作等。
书上的操作（略）和注意事项：
1.任何情况下都不能一手提着显微镜。
2.对光时，先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，以免强光刺眼。
3.用最大光圈对准视野
4.旋转不同倍数的物镜时，不要用手指扳动物镜，要用手指握准转换器的边缘转动。
实际操作：同桌为一组，一个人操作，另一个人在旁边观察他的操作，如有错误，立即指出。
探究竟环节：
开始探究：好，现在我们就一起来观察一下月季花，看看如何才能全面地观察它。请大家想一想如何采集月季花才能不对环境产生影响？
1.仔细用肉眼观察月季并回答书上的问题并小组交流。
2.请大家对照老师在大屏幕中给出的花的各部分结构图，找到月季花的结构，并完成探究竟2的活动。
3.用放大镜观察花粉粒并画下它的形态与小组成员交流。
4.我们用显微镜来观察花粉粒的结构。首先请大家按照“技能卡”的内容，制作花粉粒的临时装片。（同时准备大屏幕，显示显微镜的各部分结构）
提问：首先我们一起回忆上节课的显微镜的主要结构，请你说出显微镜的主要构造和功能。
对照书本上的操作步骤，回答以下问题：
1.如何取镜和安放？需要注意些什么？
2.如何对光？找到合适的角度？
3.如何利用粗准和细准焦螺旋调节，直到看到花粉粒的清晰的结构为止呢？
演示：显微镜的标准操作，同时指出注意事项，列举错误操作等。
书上的操作（略）和注意事项：
1.任何情况下都不能一手提着显微镜。
2.对光时，先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，以免强光刺眼。
3.用最大光圈对准视野
4.旋转不同倍数的物镜时，不要用手指扳动物镜，要用手指握准转换器的边缘转动。
实际操作：同桌为一组，一个人操作，另一个人在旁边观察他的操作，如有错误，立即指出。
“大家谈”“知识链”“实际用”环节
提问：我们的实验都做完了，是通过一个怎样的顺序呢？请大家仔细思考后，回答这个问题。
阅读“知识链”，给大家讲述你都获得了那些知识？你能总结归类么？
总结：
1.观察是探究生命问题的第一步。
2.观察要有明确的目的，有一定的循序观察，要实事求是，多角度观察。
比较：肉眼、放大镜和显微镜下的花粉粒有什么不同？
思考：人们发明了哪些仪器看到微观的、远距离、可见光外的事物呢？先思考，再看书。
学生看大屏幕思考，并讲述所知科学上发现的例子。
[来源:学*科*网]
观察并回答
观察、操作、交流
制作临时装片
总结回答。
学生演示
总结回答
回答
做答