人美版八上美 10布置理想的家居 教案
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文档简介
《布置理想的家居》
课 型
设计·应用
学情分析
1、八年级同学在身心上都有很大发展，他们注重生活，希望在美术课上学到实用的关于生活的知识。这一课，正好符合了他们对于生活的美好想象。但是，他们却没有在实际生活中的经验?没有在生活中的积累，所以教师要着重讲解家居生活环境对于人的重要性和如何布置家居，以期达到学与致用的效果。
2、教师在讲解的过程中，要多举实际的例子，多把握学生关于本课的要求，在实际的教学中，让学生切实掌握本课知识并且运用到实际的生活中去。
3、学生的美术基础都不好，不容易理解美术中设计手法，不容易看懂居家环境的设计图，也不会运用设计图示的手法。教师要在讲解中做实际的变化。
教学目标
1、知识与技能目标
居室美化的平面设计与效果图制作?手绘效果图?。
2、过程与方法目标
培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
3、情感态度与价值观
培养学生个性、自信、对美好生活的追求。
教学重难点
1、教学重点
居室的布置设计方案?因为此乃作业?是教学效果的最好体现。
2、教学难点
设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素?正确理解功能与美化的关系很重要?关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之?学生不可能全部自己“探究”出来?教师应发挥主导作用?一引导学生思索?二帮其总结归纳?师生互动将其难点解决。
教学准备
教师准备?多媒体课件、画具等
学生准备?美术教材、收集的图片、绘画工具等
教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的教学演示，来达到教学目标。
教学过程
课前播放背景音乐《我想要一个家》，渲染学生关于家的氛围。 一、导入 师?一首《我想要一个家》唱出了许多人对于家的向往，也有一位散文家曾说过，“人是漂泊的船?家是温暖的岸”。同学们，说到家，你想到的是哪些词汇呢？
生：思考并回答。 ?
温暖、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹…?
师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?
生：思考并回答。 ?
亲人之间的相处?室内的陈设、装饰、色彩、灯光…?
师：针对学生的回答做出点评。 ?
同学们回答的非常贴切…，下面，让我们跟随设计师的脚步，走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的??
板书课题?《布置理想的家居》? ??
二、新授 ○A探究?一套理想的家居有哪些硬件?
师：首先，我们一进家门，就要干什么??
教师打出幻灯片。?
生：拖鞋。
师：那这个地方该怎么称呼呢?
生：有疑问。思考。
师：玄关。?（板书：玄关）?
我们接着向里面走?进门之后往右拐?到了什么地方?
生：客厅。
师: 对，客厅是咱们家庭成员进行交流的主要场所，也是接待客人的地方，它是必须得有的。
好，我们再看客厅的对面是什么
生：餐厅。
师?非常好?客厅与餐厅便是我们理想家居的第个二空间?客/餐厅。 (板书?客餐厅) 那既然有了餐厅?就得有做饭的地方?做饭的地方称为什么呢?
生：厨房。
师：非常棒。?（板书：厨房）? 那我们活动完想休息的时候该去哪个房间呢?
生：卧室。
师：(板书?卧室) 对，理想家居的卧室一般有两个，一个是你爸爸妈妈的，空间大些，一个是你自己的，空间会小些。 当你晚上睡醒了想方便的时候该去哪呢?
生：厕所。
师：对，那就是卫生间。?（板书：卫生间）? 这个空间虽然很小?但不只是给你上厕所用?它还可以洗澡、洗衣服? 作用大着那?
生：理解?
师：除了刚刚说到的五个空间外，我们理想的家居还应该有个什么地方?
生：思考、讨论。 书房?（学习的地方——）
师：板书?书房。并简短评价?
书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位。当你有机会设计书房时?应该好好听听主人公的意见。 以上这六种空间?便是一套理想家居，应具备的，基本硬件。 同学们记住了吗?
生：记住了。
○B探究：布置理想家居需要考虑哪些因素?
师：要想布置一套理想的家居，并非是一件容易的事情。 在家居设计图中是否可以随意画出家具的大小？
生：不可以?
师：为什么?
生：画图要有比例。
师：（打出幻灯片）对，在家居设计制图中，比例占据非常重要的地位。只要比例掌握好，手掌大的纸也能画出地球，这便是家居设计的第一原则。 ?
（教师板书?1.要掌握好家具在平面图中的比例。）?
除了这一条，现代家居设计师凭借多年的工作实践，还总结出来一些靠谱的设计原则。现在与大家一齐分享。
2.合理划分使用区域?满足主人公的学习、生活、娱乐等需要。 3.家具摆放错落有致?不过分拥堵。
4.色彩明快?色调和谐而富有变化。
三、课堂实践
师：根据前辈们分享给我们的经验，你能画出自己理想居室的平面图吗?
生：能/不能?
师：（鼓励同学们?）? 现在请同学们分组??4人/组? 为创造自己的理想居室?献出你的力量吧?
生:分组合作
师:播放背景音乐《家》,在组员中观察?给有困难的小组做辅导。 四、课堂展评
师:请各小组组长把作品展示在黑板上,并把各小组的作品进行合并,组成为一个家(户型)?。
生:派代表在黑板上展评自己和组员的作品。 作品是否考虑并应用到家居设计的基本原则,小组组员是否团结合作,你对谁的作品比较满意? ?
师:对于表现最好的小组给予奖励。(自己画的画作为奖品)。? 五、总 结
师:同学们,短短的一节课就要结束了,可是,家的温暖还是存在的,家不只是一个户型,它是爱,是亲情。请大家在未来的日子里,用我们勤劳的双手、真挚的情感来呵护我们的家,好吗?
生:好。
师:感谢同学们,这一课到此结束,下课?
生:起立,老师再见?
附板书设计?
布置理想的家居
一、 硬件?玄关、客餐厅、厨房、卧室、书房 、卫生间
二、设计原则?
1、要掌握好家具在平面图中的比例
2、合理划分使用区域。
3、家具摆放错落有致?不拥堵。
4、色彩明快。
课 型
设计·应用
学情分析
1、八年级同学在身心上都有很大发展，他们注重生活，希望在美术课上学到实用的关于生活的知识。这一课，正好符合了他们对于生活的美好想象。但是，他们却没有在实际生活中的经验?没有在生活中的积累，所以教师要着重讲解家居生活环境对于人的重要性和如何布置家居，以期达到学与致用的效果。
2、教师在讲解的过程中，要多举实际的例子，多把握学生关于本课的要求，在实际的教学中，让学生切实掌握本课知识并且运用到实际的生活中去。
3、学生的美术基础都不好，不容易理解美术中设计手法，不容易看懂居家环境的设计图，也不会运用设计图示的手法。教师要在讲解中做实际的变化。
教学目标
1、知识与技能目标
居室美化的平面设计与效果图制作?手绘效果图?。
2、过程与方法目标
培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
3、情感态度与价值观
培养学生个性、自信、对美好生活的追求。
教学重难点
1、教学重点
居室的布置设计方案?因为此乃作业?是教学效果的最好体现。
2、教学难点
设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素?正确理解功能与美化的关系很重要?关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之?学生不可能全部自己“探究”出来?教师应发挥主导作用?一引导学生思索?二帮其总结归纳?师生互动将其难点解决。
教学准备
教师准备?多媒体课件、画具等
学生准备?美术教材、收集的图片、绘画工具等
教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的教学演示，来达到教学目标。
教学过程
课前播放背景音乐《我想要一个家》，渲染学生关于家的氛围。 一、导入 师?一首《我想要一个家》唱出了许多人对于家的向往，也有一位散文家曾说过，“人是漂泊的船?家是温暖的岸”。同学们，说到家，你想到的是哪些词汇呢？
生：思考并回答。 ?
温暖、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹…?
师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?
生：思考并回答。 ?
亲人之间的相处?室内的陈设、装饰、色彩、灯光…?
师：针对学生的回答做出点评。 ?
同学们回答的非常贴切…，下面，让我们跟随设计师的脚步，走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的??
板书课题?《布置理想的家居》? ??
二、新授 ○A探究?一套理想的家居有哪些硬件?
师：首先，我们一进家门，就要干什么??
教师打出幻灯片。?
生：拖鞋。
师：那这个地方该怎么称呼呢?
生：有疑问。思考。
师：玄关。?（板书：玄关）?
我们接着向里面走?进门之后往右拐?到了什么地方?
生：客厅。
师: 对，客厅是咱们家庭成员进行交流的主要场所，也是接待客人的地方，它是必须得有的。
好，我们再看客厅的对面是什么
生：餐厅。
师?非常好?客厅与餐厅便是我们理想家居的第个二空间?客/餐厅。 (板书?客餐厅) 那既然有了餐厅?就得有做饭的地方?做饭的地方称为什么呢?
生：厨房。
师：非常棒。?（板书：厨房）? 那我们活动完想休息的时候该去哪个房间呢?
生：卧室。
师：(板书?卧室) 对，理想家居的卧室一般有两个，一个是你爸爸妈妈的，空间大些，一个是你自己的，空间会小些。 当你晚上睡醒了想方便的时候该去哪呢?
生：厕所。
师：对，那就是卫生间。?（板书：卫生间）? 这个空间虽然很小?但不只是给你上厕所用?它还可以洗澡、洗衣服? 作用大着那?
生：理解?
师：除了刚刚说到的五个空间外，我们理想的家居还应该有个什么地方?
生：思考、讨论。 书房?（学习的地方——）
师：板书?书房。并简短评价?
书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位。当你有机会设计书房时?应该好好听听主人公的意见。 以上这六种空间?便是一套理想家居，应具备的，基本硬件。 同学们记住了吗?
生：记住了。
○B探究：布置理想家居需要考虑哪些因素?
师：要想布置一套理想的家居，并非是一件容易的事情。 在家居设计图中是否可以随意画出家具的大小？
生：不可以?
师：为什么?
生：画图要有比例。
师：（打出幻灯片）对，在家居设计制图中，比例占据非常重要的地位。只要比例掌握好，手掌大的纸也能画出地球，这便是家居设计的第一原则。 ?
（教师板书?1.要掌握好家具在平面图中的比例。）?
除了这一条，现代家居设计师凭借多年的工作实践，还总结出来一些靠谱的设计原则。现在与大家一齐分享。
2.合理划分使用区域?满足主人公的学习、生活、娱乐等需要。 3.家具摆放错落有致?不过分拥堵。
4.色彩明快?色调和谐而富有变化。
三、课堂实践
师：根据前辈们分享给我们的经验，你能画出自己理想居室的平面图吗?
生：能/不能?
师：（鼓励同学们?）? 现在请同学们分组??4人/组? 为创造自己的理想居室?献出你的力量吧?
生:分组合作
师:播放背景音乐《家》,在组员中观察?给有困难的小组做辅导。 四、课堂展评
师:请各小组组长把作品展示在黑板上,并把各小组的作品进行合并,组成为一个家(户型)?。
生:派代表在黑板上展评自己和组员的作品。 作品是否考虑并应用到家居设计的基本原则,小组组员是否团结合作,你对谁的作品比较满意? ?
师:对于表现最好的小组给予奖励。(自己画的画作为奖品)。? 五、总 结
师:同学们,短短的一节课就要结束了,可是,家的温暖还是存在的,家不只是一个户型,它是爱,是亲情。请大家在未来的日子里,用我们勤劳的双手、真挚的情感来呵护我们的家,好吗?
生:好。
师:感谢同学们,这一课到此结束,下课?
生:起立,老师再见?
附板书设计?
布置理想的家居
一、 硬件?玄关、客餐厅、厨房、卧室、书房 、卫生间
二、设计原则?
1、要掌握好家具在平面图中的比例
2、合理划分使用区域。
3、家具摆放错落有致?不拥堵。
4、色彩明快。