人美版八上美 14如何欣赏书法作品（选修） 教案
文档属性
| 名称 | 人美版八上美 14如何欣赏书法作品（选修） 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-15 20:12:24 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
如何欣赏书法作品
执教者
课时
1课时
所属教材目录
人美版(常锐伦、欧京海)八年级上册第十四课
教材分析
书法艺术是中华悠久灿烂的文化,是古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是世界公认的艺术。学习如何欣赏书法作品对于开发学生的智力、陶冶情操、培养审美情趣等,可以起到很大的促进作用。同时通过学习本课可以提高学生的人文素养和对祖国传统文化的认同感,还可以提高同学们的写字能力和促进他们身心健康的发展。
学情分析
初二年级的学生还不具备较强的书法欣赏和书写能力,所以在教学中应多利用现代信息技术和视频、音频、微课等多媒体资源,通过直观展示、现场指导、师生互动、生生互动,激发学生的学习兴趣,提高学生们学习本课的自信心,使整个课堂活起来,提高课堂效率。
教学目标
知识与能力目标
通过学习如何欣赏书法作品,使同学们了解中国优秀传统书法艺术的发展,了解书法艺术的基础知识。
过程与方法目标
通过赏析、讨论、创作、实践、作业交流、展示评价等途径的学习。培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。同时还能提高学生的形象思维能力、写字能力及表现力和创造力。
情感态度与价值观目标
通过对本课的学习,使同学们了解多姿多彩书法艺术风貌,提高学生自身的艺术修养,感受书法作品中线条美、结构美、气韵美。激发对祖国优秀传统文化的自豪感,增强继承中华民族传统文化使命感和责任感。
教学重难点
重点
认识和了解书法艺术的发展和基础知识以及古代书法名家的艺术风格。
难点
感受书法艺术的魅力,培养对民族艺术的认同感和自豪感。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
新课程导入（2分钟）
师：在讲新课之前，让我们一起欣赏一首歌曲，猜猜歌曲的名称？
师：我们都知道周杰伦《兰亭序》是根据一篇文章而创作的，那想不是知道，真实的《兰亭序》是谁写的，讲的是什么样的故事呢？
二、讲授新课
今天我们就来学习书法的相关知识，先来看一个小短片，由它开启我们的书法之旅。
师：看完这个小短片之后，从短片中，你们都了解到了哪些关于书法的知识？
师：了解完《简史》之后，我们把书翻到第40页，学习新课内容《如何欣赏书法作品》，欣赏第一幅作品《兰亭序》，带着问题看书，书上是如何介绍《兰亭序》？（时间2分钟。）
师：同学们回答的很好，很全面。老师播放一个关于《兰亭序》的短片，看看片子里介绍了哪些我们不知道的内容？
师：从短片中你都学到了哪些关于《兰亭序》的新知识？
师：四个“一”字是有差别的，这种细微的差别，是从哪里来的呢？
师：从欣赏《兰亭序》短片中，我们掌握了欣赏一幅书法作品的方法应从三方面入手，分别是：
师：掌握了欣赏书法的方法之后，我们一起以《曹全碑》为例，以小组合作的方式，进行欣赏，并作以汇报。（时间3分钟。）
师：每个小组的都从各个角度分析了《曹全碑》。
三、书写
师:我们已经掌握了欣赏书法作品的方法，那想不想动手试一试呢？
我们先来看一下隶书的基本笔画。
师：我们今天的课堂作业是，《山行》的书写。时间10分钟。
师：每组把最好的作品拿到前面来展示，看看哪一组的作品最好，好在哪里？
播放《兰亭序》短片，学生看大屏幕。
播放《书法简史》微课。
师：总结。首先，我们了解了字体的演变过程，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书到东汉魏晋时期，诸体基本定形。其次，我们会发现，每个字体的变化是跟大的时代的政治、经济、文化密切相关连的。
播放微课《兰亭序》
师：总结
从短片中我们首先知道《兰亭序》这个故事的内容和背景，交代了4个“W”when，where，who，what。其次，从意蕴角度来讲，介绍了《兰亭序》的中庸之美，中庸就是不偏激，在整幅作品中，我们没有看到偏激笔画，我们也能从作品中体会到，作者王羲之，当天书写的时候，心情是非常愉快，愉悦的。从章法上讲，我们了解到，整幅作品前紧后松的布局，前三行偏行楷，后面越写越放开，偏行草的一个章法。最后，在用笔特征，我们可以那个“变化多端”来用在作品中。
点击大屏分析四个“一”。
师：总结
是基于王羲之对整个书法体系的了解。
是王羲之对各个字体的游刃有余的掌握，才能写出不同的“一”，推而广之，我们看书上举例了二十个“之”字，是同理的。
大屏幕展示《曹全碑》作品。
师：点击大屏幕总结
1、神采意蕴：整体风格特点，秀美飘逸，柔中有刚，既端庄又秀雅。
2、章法结构：排列整齐，有行有列，左右距紧凑，上下字距宽
3、笔法特征：字形多扁平，少狭长，纯用圆笔，逆锋运笔平实。
大屏播放微课《隶书笔画》，点、横、竖、撇、捺。
大屏幕展示课堂作业
师评。
学生回答：周杰伦《兰亭序》
学生回答：“想”。
学生回答短片内容。
学生回答书上关于《兰亭序》的内容介绍。
学生回答：1、背景介绍
2、神采意蕴
3、章法结构
4、用笔特征
学生回答：是王羲之对各个字体的掌握。
学生回答：神采意蕴
章法结构
用笔特征
每个小组派代表发言，从欣赏书法的三个方面分析作品。
小组合作完成古诗一首。
学生评价，生生互评。
通过歌曲导入新课，吸引学生的注意力。
通过学习，学生了解中国书法简史,创设情境,激发同学们学习本课热情。
初步欣赏《兰亭序》有大概的认识。
通过播放微课《兰亭序》，使学生们了学会了如何欣赏书法作品、了解王羲之的艺术风格以及创作背景。
再次强调欣赏书法作品的方法。
以小组合作的方式，研究讨论得出结论，容易激发学生的学习兴趣，降低难度。
激发学生学习书法的兴趣,激励学生对美的追求。
小组合作的方式，能调动书写的积极性和集体荣誉感。
提高学生的表达能力，思考能力，语言组织能力。
四、布置作业：
活动10分钟
课堂作业：
、以小组合作的方式合作完成一首隶书唐诗《山行》的书写。
《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、完成作业内容谈感受。
五、课堂小结
3分钟
通过学习本节课,老师希望你们能够喜欢它，欣赏它，进而掌握它，中华五千年的文明智慧的结晶，需要你们的传承，最后引用诗人苏子美的一句话和大家分享“窗明几净，笔砚纸墨，皆极精良，自是人生一乐”。
板书设计
《如何欣赏书法作品》
一、字体演变：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书
二、隶书：基本笔画 点、横、竖、撇、捺
三、作品分析：
教学反思
学生对各个字体作品的分析、表达的语言需提高。
对以隶书为例，进行的课堂书写还需继续加强练习、
基本信息
名称
如何欣赏书法作品
执教者
课时
1课时
所属教材目录
人美版(常锐伦、欧京海)八年级上册第十四课
教材分析
书法艺术是中华悠久灿烂的文化,是古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是世界公认的艺术。学习如何欣赏书法作品对于开发学生的智力、陶冶情操、培养审美情趣等,可以起到很大的促进作用。同时通过学习本课可以提高学生的人文素养和对祖国传统文化的认同感,还可以提高同学们的写字能力和促进他们身心健康的发展。
学情分析
初二年级的学生还不具备较强的书法欣赏和书写能力,所以在教学中应多利用现代信息技术和视频、音频、微课等多媒体资源,通过直观展示、现场指导、师生互动、生生互动,激发学生的学习兴趣,提高学生们学习本课的自信心,使整个课堂活起来,提高课堂效率。
教学目标
知识与能力目标
通过学习如何欣赏书法作品,使同学们了解中国优秀传统书法艺术的发展,了解书法艺术的基础知识。
过程与方法目标
通过赏析、讨论、创作、实践、作业交流、展示评价等途径的学习。培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。同时还能提高学生的形象思维能力、写字能力及表现力和创造力。
情感态度与价值观目标
通过对本课的学习,使同学们了解多姿多彩书法艺术风貌,提高学生自身的艺术修养,感受书法作品中线条美、结构美、气韵美。激发对祖国优秀传统文化的自豪感,增强继承中华民族传统文化使命感和责任感。
教学重难点
重点
认识和了解书法艺术的发展和基础知识以及古代书法名家的艺术风格。
难点
感受书法艺术的魅力,培养对民族艺术的认同感和自豪感。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
新课程导入（2分钟）
师：在讲新课之前，让我们一起欣赏一首歌曲，猜猜歌曲的名称？
师：我们都知道周杰伦《兰亭序》是根据一篇文章而创作的，那想不是知道，真实的《兰亭序》是谁写的，讲的是什么样的故事呢？
二、讲授新课
今天我们就来学习书法的相关知识，先来看一个小短片，由它开启我们的书法之旅。
师：看完这个小短片之后，从短片中，你们都了解到了哪些关于书法的知识？
师：了解完《简史》之后，我们把书翻到第40页，学习新课内容《如何欣赏书法作品》，欣赏第一幅作品《兰亭序》，带着问题看书，书上是如何介绍《兰亭序》？（时间2分钟。）
师：同学们回答的很好，很全面。老师播放一个关于《兰亭序》的短片，看看片子里介绍了哪些我们不知道的内容？
师：从短片中你都学到了哪些关于《兰亭序》的新知识？
师：四个“一”字是有差别的，这种细微的差别，是从哪里来的呢？
师：从欣赏《兰亭序》短片中，我们掌握了欣赏一幅书法作品的方法应从三方面入手，分别是：
师：掌握了欣赏书法的方法之后，我们一起以《曹全碑》为例，以小组合作的方式，进行欣赏，并作以汇报。（时间3分钟。）
师：每个小组的都从各个角度分析了《曹全碑》。
三、书写
师:我们已经掌握了欣赏书法作品的方法，那想不想动手试一试呢？
我们先来看一下隶书的基本笔画。
师：我们今天的课堂作业是，《山行》的书写。时间10分钟。
师：每组把最好的作品拿到前面来展示，看看哪一组的作品最好，好在哪里？
播放《兰亭序》短片，学生看大屏幕。
播放《书法简史》微课。
师：总结。首先，我们了解了字体的演变过程，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书到东汉魏晋时期，诸体基本定形。其次，我们会发现，每个字体的变化是跟大的时代的政治、经济、文化密切相关连的。
播放微课《兰亭序》
师：总结
从短片中我们首先知道《兰亭序》这个故事的内容和背景，交代了4个“W”when，where，who，what。其次，从意蕴角度来讲，介绍了《兰亭序》的中庸之美，中庸就是不偏激，在整幅作品中，我们没有看到偏激笔画，我们也能从作品中体会到，作者王羲之，当天书写的时候，心情是非常愉快，愉悦的。从章法上讲，我们了解到，整幅作品前紧后松的布局，前三行偏行楷，后面越写越放开，偏行草的一个章法。最后，在用笔特征，我们可以那个“变化多端”来用在作品中。
点击大屏分析四个“一”。
师：总结
是基于王羲之对整个书法体系的了解。
是王羲之对各个字体的游刃有余的掌握，才能写出不同的“一”，推而广之，我们看书上举例了二十个“之”字，是同理的。
大屏幕展示《曹全碑》作品。
师：点击大屏幕总结
1、神采意蕴：整体风格特点，秀美飘逸，柔中有刚，既端庄又秀雅。
2、章法结构：排列整齐，有行有列，左右距紧凑，上下字距宽
3、笔法特征：字形多扁平，少狭长，纯用圆笔，逆锋运笔平实。
大屏播放微课《隶书笔画》，点、横、竖、撇、捺。
大屏幕展示课堂作业
师评。
学生回答：周杰伦《兰亭序》
学生回答：“想”。
学生回答短片内容。
学生回答书上关于《兰亭序》的内容介绍。
学生回答：1、背景介绍
2、神采意蕴
3、章法结构
4、用笔特征
学生回答：是王羲之对各个字体的掌握。
学生回答：神采意蕴
章法结构
用笔特征
每个小组派代表发言，从欣赏书法的三个方面分析作品。
小组合作完成古诗一首。
学生评价，生生互评。
通过歌曲导入新课，吸引学生的注意力。
通过学习，学生了解中国书法简史,创设情境,激发同学们学习本课热情。
初步欣赏《兰亭序》有大概的认识。
通过播放微课《兰亭序》，使学生们了学会了如何欣赏书法作品、了解王羲之的艺术风格以及创作背景。
再次强调欣赏书法作品的方法。
以小组合作的方式，研究讨论得出结论，容易激发学生的学习兴趣，降低难度。
激发学生学习书法的兴趣,激励学生对美的追求。
小组合作的方式，能调动书写的积极性和集体荣誉感。
提高学生的表达能力，思考能力，语言组织能力。
四、布置作业：
活动10分钟
课堂作业：
、以小组合作的方式合作完成一首隶书唐诗《山行》的书写。
《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、完成作业内容谈感受。
五、课堂小结
3分钟
通过学习本节课,老师希望你们能够喜欢它，欣赏它，进而掌握它，中华五千年的文明智慧的结晶，需要你们的传承，最后引用诗人苏子美的一句话和大家分享“窗明几净，笔砚纸墨，皆极精良，自是人生一乐”。
板书设计
《如何欣赏书法作品》
一、字体演变：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书
二、隶书：基本笔画 点、横、竖、撇、捺
三、作品分析：
教学反思
学生对各个字体作品的分析、表达的语言需提高。
对以隶书为例，进行的课堂书写还需继续加强练习、