人美版九上美 2线条的艺术表现力 教案

《线条的艺术表现力》教学设计
一、教学目标
1． 知识与技能目标：
本节课为线条表现课，要求学生通过对日常生活的观察，懂得不同的线条给人的感觉也不同。
2.过程与方法目标：
要求通过掌握各种线条，运用它们简单地表现各种花纹。
3.情感、态度与价值观目标：
通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重点
引导学生掌握各种线条并懂得运用它们表现一些简单的花纹。 课前准备：1.准备白纸、铅笔、橡皮和色彩笔（学生）
三、教学过程
（一）引课
上课之前请同学们欣赏老师制作的微课，看完后说一说学到了什么？（生：用手绘线条的方法快速背诵古诗）。今天我们就走进线条的世界，一起学习《线条的艺术表现力》。
（二）回顾
老师考考大家啊：你们所知道的线条的形态都有哪些呢？（生答：直线、曲线、折线、螺旋线、斜线、虚线、波浪线等等）
（三）新授
1.认识线条
线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边，我们一起来认识线条吧。
欣赏图片：说出线条及给我们的感受
竹林、长安街及两旁建筑、梯田、……
竹林——直线——挺拔、笔直。长安街——斜线，空间感。梯田——曲线——流畅、优美，有韵律感。
认识线条不光要从他的形态上还可以从多方面，比如说可以从线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插……（此时教师示范作画）。
2.寻找线条
欣赏图片找线条。埃菲尔铁塔——直线、斜线、弧线构成了埃菲尔造型结构。中国结——直线、弧线。
这些线条变化多样带给我们很多乐趣同时也给我们很多想象力，通过编织鸟窝形成的线条想象到鸟巢，枝头发芽形成的线条巧妙的运用到字体的设计中。由此我么可以总结出艺术来源于生活又用之于生活。
3.概括、提炼线条
教师师范概括提炼生活中的云朵和黄河水的漩涡，引导学生把这些纹样应用到自己作品中。
学生练习提炼线条。
4.感受线条
感受艺术作品中的线条，通过欣赏图片《八十七神仙眷》和《奔马图》感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。总结出不同的线条具有不同的艺术表现力。（小组讨论法）
欣赏大师作品：《傣族舞蹈》、《西厢记》、《马蒂斯自画像》以及书法作品《自叙帖》。
5.创造线条
根据老师提供的两个作业题目，同学们将这些富有表现力的线条用到自己的作品中，一起创造线条。注意强调这节课的两个重点内容，学生作画。
（四）学生作画，教师巡视指导。
四、学生作品展示、点评
分组展示作品并评出最具线条表现力的作品。
五、总结
同学们的作品让老师感受到了线条的艺术表现力，今天我们一起通过认识、寻找、提炼、感受、创造线条学习了线条的艺术表现力，希望我们共同努力，用千变万化的线条为我们生活增添无限的乐趣！