人美版九上美 秦始皇陵兵马俑 秦朝军威的象征（自学） 教案

课题
《秦始皇陵一号兵马俑——秦朝军威的象征》
课型
欣赏评述
课时
1
教学
目标
知识与
技能
引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
过程与
方法
通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力，会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
情感态度与价值观
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
教学重点
初步感受雕塑艺术的魅力，了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学板块
学生活动
设计意图
一、引导阶段
1．导入课题“珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑”（以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。）
2．描述概况（生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述）（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
3．介绍历史人物──秦始皇
其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）
二、发展阶段
了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。（1）复习上节课的知识──雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形），比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
三、探索评价
1．中外宾客对秦始皇兵马俑的评价。
2．学生评价（1）小组讨论、交流；（2）小组选代表说；（3）写一写感受
3．小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
四、课后拓展
1．说一说：你还想知道哪些与“秦始皇陵兵马俑”有关的内容？
2．有待探讨的问题：（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？（3）中国古代俑的历史作用是什么？（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？
总结：这节我们了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
让学生通过预习，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵马俑的地理位置、规模，兵马俑的发现时间、过程，以及对历史人物秦始皇的客观评价，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识，同时也培养了学生自主学习的能力。
师生共同探讨学习
（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
（2）各小组汇报观察结果，教师适时进行引导。
在“欣赏评述”课中，“评述”是一个非常重要的组成部分。学生不但要学会欣赏，而且还要学会评价，把自己的看法通过口头或书面语言进行表达。教师及时对学生从兵马俑雕塑的欣赏延伸到爱国主义的教育，使他们从感性认识升华到理性认识。
让学生带着问题通过上网、到图书馆查阅、询问家长等方式搜集相关资料，为下一节课做准备
通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。
本环节为本课的重点环节。通过让学生观察、分析，了解兵马俑雕塑写实的艺术特色；又通过小组自主探究学习，让学生对秦俑雕刻的细部刻画进行观察、讨论、分析、描述，教师适时加以引导解释，使学生逐步学会欣赏雕塑作品的内在本质。最后，通过辨一辨，认一认，学生的判断能力得到了锻炼，欣赏水平也得到了进一步提高。