人美版七上美 5发现与创造 说课 教案
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文档简介
《发现与创造》说课稿
一、教材与学情分析
??本课内容是人民美术出版社版教育部审定2012七年级美术上册第五课，属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计·应用”学习领域。按照新课标原则，设计本课旨在引导学生从生活中发现材料，巧用这些材料创作令人耳目一新的美术作品，变废为宝，或应用于生活，或美化环境，体验其中的新奇，享受其中的乐趣。本课原是九年级第17册的课程内容，现今放在七年级上册进行教学，不宜设置得太多理论知识或专业术语，我认为应以简单的创意、设计方法和基础制作技能作为出发点。（所以我是这样设计本课的教学目标及重难点的。）??
二、说教学目标及重难点
教学目标：
1、知识与能力：提高学生对材料的美感和特质的感受力,学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2、过程与方法：通过欣赏使学生发现并利用废旧材料创作生活用品。在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。?
3、情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念。使学生养成认真、热情、耐心细致的工作态度，强化学生的环保意识。
教学重点?
教学难点?
1、观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。发现并利用废旧材料的材质美，创作一件生活用品。
2、如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，使作品体现“使用、美观、环保”的现代设计概念。?
三、说教学程序
（一）课前?我花较多的时间准备本课所需材料，其中包括了多媒体所需课件，和一些材质材料（布、毛线、石头、金属易拉罐、木片），以及教具——用一次性筷子做的桌垫、雪糕棒制作的笔筒、挂历折制的包装纸袋、废旧合拼制的纳物盒。另外也布置学生收集一些废旧材料。?
（二）导入?
我采用了激趣导入，找来了学生曾亲身参与过的环保时装表演时拍下的照片，
引出环保创意范作展示，进而导出本科课题，这样，也就引起学生对废旧材料的注意及创作的欲望。??
（三）新授
本课的内容分为两大块，一是发现，也就是发现材质美感，二是利用与创造，也就是利用美术语言，创造崭新形象。我先是引导学生分析各种生活废旧材料的造型、质感、色彩等特点，这里我设置了三个活动：??
活动一：对学生收集的材料进行分析——这些材料给你什么特别的美感？??
活动二：摸物游戏——观察不同材质的不同肌理??
活动三：赏析作品——分析作品用什么材质制成的
在每一个活动中或活动后，我都注意引导学生思考或展示作品范例，以便充分利用多媒体，开阔学生的眼界和思维。在小结利用废旧材料的意义后，进入第二块课程内容，我先让学生讨论：如何充分利用各种材料，变废为美？
这里引导学生用教材案例或自行举例，得出利用与创造的两种方法：因形选材、因材造型。然后多媒体展示作品，与学生一起欣赏和分析，引领学生探究材料的美感和探索不同的创造方法。最后总结梳理出制作的方法??
（四）课堂练习???
给学生的作业布置是“利用身边的材料设计制作一个实用的日用品”。然后让学生小组合作设计制作，教师巡视辅导，适时给予帮助和提示。??
（五）课堂小结
小结部分最主要是展示评价，展示学生的作品，让学生自评、互评，然后有教师的简略参评。当然，最后要再次强化本课知识点，及时对学生表现给予评价。并进入本课最终的环节，就是拓展。??
（六）拓展
拓展环节，我设得比较简单，意在提点学生本课的结束不是发现与创造的结束，还有许多大家能做的。
一、教材与学情分析
??本课内容是人民美术出版社版教育部审定2012七年级美术上册第五课，属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计·应用”学习领域。按照新课标原则，设计本课旨在引导学生从生活中发现材料，巧用这些材料创作令人耳目一新的美术作品，变废为宝，或应用于生活，或美化环境，体验其中的新奇，享受其中的乐趣。本课原是九年级第17册的课程内容，现今放在七年级上册进行教学，不宜设置得太多理论知识或专业术语，我认为应以简单的创意、设计方法和基础制作技能作为出发点。（所以我是这样设计本课的教学目标及重难点的。）??
二、说教学目标及重难点
教学目标：
1、知识与能力：提高学生对材料的美感和特质的感受力,学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2、过程与方法：通过欣赏使学生发现并利用废旧材料创作生活用品。在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。?
3、情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念。使学生养成认真、热情、耐心细致的工作态度，强化学生的环保意识。
教学重点?
教学难点?
1、观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。发现并利用废旧材料的材质美，创作一件生活用品。
2、如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，使作品体现“使用、美观、环保”的现代设计概念。?
三、说教学程序
（一）课前?我花较多的时间准备本课所需材料，其中包括了多媒体所需课件，和一些材质材料（布、毛线、石头、金属易拉罐、木片），以及教具——用一次性筷子做的桌垫、雪糕棒制作的笔筒、挂历折制的包装纸袋、废旧合拼制的纳物盒。另外也布置学生收集一些废旧材料。?
（二）导入?
我采用了激趣导入，找来了学生曾亲身参与过的环保时装表演时拍下的照片，
引出环保创意范作展示，进而导出本科课题，这样，也就引起学生对废旧材料的注意及创作的欲望。??
（三）新授
本课的内容分为两大块，一是发现，也就是发现材质美感，二是利用与创造，也就是利用美术语言，创造崭新形象。我先是引导学生分析各种生活废旧材料的造型、质感、色彩等特点，这里我设置了三个活动：??
活动一：对学生收集的材料进行分析——这些材料给你什么特别的美感？??
活动二：摸物游戏——观察不同材质的不同肌理??
活动三：赏析作品——分析作品用什么材质制成的
在每一个活动中或活动后，我都注意引导学生思考或展示作品范例，以便充分利用多媒体，开阔学生的眼界和思维。在小结利用废旧材料的意义后，进入第二块课程内容，我先让学生讨论：如何充分利用各种材料，变废为美？
这里引导学生用教材案例或自行举例，得出利用与创造的两种方法：因形选材、因材造型。然后多媒体展示作品，与学生一起欣赏和分析，引领学生探究材料的美感和探索不同的创造方法。最后总结梳理出制作的方法??
（四）课堂练习???
给学生的作业布置是“利用身边的材料设计制作一个实用的日用品”。然后让学生小组合作设计制作，教师巡视辅导，适时给予帮助和提示。??
（五）课堂小结
小结部分最主要是展示评价，展示学生的作品，让学生自评、互评，然后有教师的简略参评。当然，最后要再次强化本课知识点，及时对学生表现给予评价。并进入本课最终的环节，就是拓展。??
（六）拓展
拓展环节，我设得比较简单，意在提点学生本课的结束不是发现与创造的结束，还有许多大家能做的。