人美版七上美 7色彩与生活 教案
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文档简介
《色彩与生活》教学设计
教学主题
色彩与生活
科 目
美术
教学对象
七年级
提供者
课 时
一课时
一、学情分析
1、面向学生：中学
2、课时：1
3、学科：美术
4、学生课前准备：
（1）、预习教材中的内容。
（2）、收集生活色彩实例，围巾、色卡等。
（3）、利用百度引擎，搜索生活中的美丽色彩。
二、教学目标
知识与技能：
学生能够认识色彩的基本知识和规律，掌握色彩搭配方法。
过程与方法：
通过比较大量生活实例，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
情感态度价值观：
启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
三、教学重难点
学习重点：学生能够了解色彩现象受色彩规律的制约。
学习难点：学生能够学会用色彩知识和规律去感知色彩现象。
四、环境资源
环境：多媒体教室（计算机、投影仪、实物展台、互联网、音响），多媒体控制软件。
资源：PPT课件（文字、音乐、视频、动画等）
五、教学方法
在学习过程中，充分发挥学生学习的主体地位。学生通过小组活动，练习，利用网络搜索图片、查找知识点，使学生积极参与到学习中来。
六、教学流程
一、彩虹导入
出示彩虹和美食的图片
提问：看完这些大自然中的图片，你最大的感触是什么？
（画面通过色彩在生活各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视觉效果，进而导入本课——生活中处处充满色彩。）
在上课前迅速调动学生的学习积极性。
二、触摸色彩
请同学们思考，生活中哪些地方的颜色曾让自己感动过？
探索色彩
1、回顾旧知识
三原色：红、黄、蓝。
借助自制色卡的拼摆，使学生回忆已经学过的色彩知识，为新知识的学习做铺垫。
2、色彩三要素
色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。
纯度：色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。
学生活动：小游戏——明度阶梯排序。
3、色彩搭配
（1）同类色搭配
同一色相的色彩明度进行变化，形成不同的明暗层次。只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静之感。
（2）类似色搭配
相近色彩搭配在一起，色相、明度相差较小，给人以柔和、亲近之感。
（3）对比色搭配
色相、冷暖相差较大，给人强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。
学生活动：结合色彩搭配方法，对以下三套服装的色彩进行分析。
结合图例分析总结色彩搭配规律：通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
4、色性
色彩的冷暖。
5、知识应用
（学生活动）
活动1：为藏族朋友的围巾配色。（对比色搭配，能显示出藏族朋友开朗、热情、好客的特点。）
活动2：根据对本班同学的认识和了解，为班级小模特选择适当色彩的围巾进行搭配。
6、讨论实践
（分小组讨论，回答问题。）
（1）马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？
（2）狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？
（3）儿童乐园常用哪类颜色？为什么？图书馆呢？
（4）冬天适合搭配哪种类型的服装？夏天呢？
（学生分小组上网搜索答案，并进行讨论、归总。）
四、创造色彩
（学生练习，两组题目任选其一。）
1、以小组为单位，在教师展示服装造型的基础上，用丰富的色彩，让它变得更加美观。
2、设计一套别致的围巾。在款式美的基础上，借助色彩，让它变得更加美丽。
学生练习过程中，播放钢琴曲《童年》等音乐。使学生在优美的音乐声中自由涂鸦。
五、点评色彩
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。
八、教学反思
这节课主要由四部分组成，触摸色彩、探索色彩、创造色彩、点评色彩。在教学方法上形成欣赏——分析——互动——交流——反馈这样一个由浅入深的过程，对本节课重难点的突破都有一定的帮助。但是在教学过程中，也存在着一些不足。课程时间分配不恰当，练习时间稍显短。应调整时间，并在学生练习时对学生给予更多关注，及时引导，以确保更好的练习效果。
教学主题
色彩与生活
科 目
美术
教学对象
七年级
提供者
课 时
一课时
一、学情分析
1、面向学生：中学
2、课时：1
3、学科：美术
4、学生课前准备：
（1）、预习教材中的内容。
（2）、收集生活色彩实例，围巾、色卡等。
（3）、利用百度引擎，搜索生活中的美丽色彩。
二、教学目标
知识与技能：
学生能够认识色彩的基本知识和规律，掌握色彩搭配方法。
过程与方法：
通过比较大量生活实例，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
情感态度价值观：
启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
三、教学重难点
学习重点：学生能够了解色彩现象受色彩规律的制约。
学习难点：学生能够学会用色彩知识和规律去感知色彩现象。
四、环境资源
环境：多媒体教室（计算机、投影仪、实物展台、互联网、音响），多媒体控制软件。
资源：PPT课件（文字、音乐、视频、动画等）
五、教学方法
在学习过程中，充分发挥学生学习的主体地位。学生通过小组活动，练习，利用网络搜索图片、查找知识点，使学生积极参与到学习中来。
六、教学流程
一、彩虹导入
出示彩虹和美食的图片
提问：看完这些大自然中的图片，你最大的感触是什么？
（画面通过色彩在生活各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视觉效果，进而导入本课——生活中处处充满色彩。）
在上课前迅速调动学生的学习积极性。
二、触摸色彩
请同学们思考，生活中哪些地方的颜色曾让自己感动过？
探索色彩
1、回顾旧知识
三原色：红、黄、蓝。
借助自制色卡的拼摆，使学生回忆已经学过的色彩知识，为新知识的学习做铺垫。
2、色彩三要素
色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。
纯度：色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。
学生活动：小游戏——明度阶梯排序。
3、色彩搭配
（1）同类色搭配
同一色相的色彩明度进行变化，形成不同的明暗层次。只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静之感。
（2）类似色搭配
相近色彩搭配在一起，色相、明度相差较小，给人以柔和、亲近之感。
（3）对比色搭配
色相、冷暖相差较大，给人强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。
学生活动：结合色彩搭配方法，对以下三套服装的色彩进行分析。
结合图例分析总结色彩搭配规律：通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
4、色性
色彩的冷暖。
5、知识应用
（学生活动）
活动1：为藏族朋友的围巾配色。（对比色搭配，能显示出藏族朋友开朗、热情、好客的特点。）
活动2：根据对本班同学的认识和了解，为班级小模特选择适当色彩的围巾进行搭配。
6、讨论实践
（分小组讨论，回答问题。）
（1）马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？
（2）狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？
（3）儿童乐园常用哪类颜色？为什么？图书馆呢？
（4）冬天适合搭配哪种类型的服装？夏天呢？
（学生分小组上网搜索答案，并进行讨论、归总。）
四、创造色彩
（学生练习，两组题目任选其一。）
1、以小组为单位，在教师展示服装造型的基础上，用丰富的色彩，让它变得更加美观。
2、设计一套别致的围巾。在款式美的基础上，借助色彩，让它变得更加美丽。
学生练习过程中，播放钢琴曲《童年》等音乐。使学生在优美的音乐声中自由涂鸦。
五、点评色彩
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。
八、教学反思
这节课主要由四部分组成，触摸色彩、探索色彩、创造色彩、点评色彩。在教学方法上形成欣赏——分析——互动——交流——反馈这样一个由浅入深的过程，对本节课重难点的突破都有一定的帮助。但是在教学过程中，也存在着一些不足。课程时间分配不恰当，练习时间稍显短。应调整时间，并在学生练习时对学生给予更多关注，及时引导，以确保更好的练习效果。