人美版七上美 12面具的设计制作 教案
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文档简介
面具设计制作
课 时:一课时
课 型:设计类
授课对象:七年级
教材分析: 本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而忽视了对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵“在广泛的文化情景中认识美术”。
教学目标：
1、知识和技能目标：通过对面具文化的学习，使学生认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术、从而进一步了解面具的文化内涵，培养学生的分析能力、想象能力、创造能力和评论能力。
2、过程和方法目标：通过欣赏学生自行分析面具的造型、色彩、材质特征, 了解面具的设计特点和造型方法,运用剪、刻、粘贴、彩绘等各种方法设计制作平面或立体的面具,培养学生的创造能力和互助能力。
3情感态度和价值观目标：
（1）培养学生之间相互协作的能力,亲身体验面具带给自己的快乐。
（2）培养学生的丰富情感，认识现代面具艺术对环境、气氛所起到的烘托作用。
教学重点：了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵。发挥学生的想象力，根据自己的兴趣、爱好制作一个自己喜欢的面具。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果、独特的面具。
教学方法：借助多媒体教学，采用示范法，激发学生的学习兴趣，并分组合作制作的方法，充分调动学生的主动性。
教具准备:
1、教学用书及相关图片、面具的收集。
2、制作一个示范面具。
学具准备：
1、学生制作面具的纸板、彩纸、皱纹纸及其它可用材料。
2、水（粉/彩）色、油画棒、彩铅笔、水彩笔。3、剪刀、刻刀、双面胶、小绳/松紧带、毛线、碎布等。
教学过程：
时间
环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
组织教学
2
分
钟
1、向学生问好
2、组织课堂秩序
1、回应老师的问好
2、坐端正认真配合老师
提想法
提高学生的注意力
引入新课
5
分
钟
1、老师给大家看一样东西，同学们知道这是什么吗？喜不喜欢？（欣赏老师准备的面具）
2、既然喜欢，那我们大家就下来看一下风格各异的面具。激发同学们的创作思维。
3、要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。
（课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史。以此引入课题，激发学生的兴趣）
1、这是面具啊，好喜欢
2、看课本中的面具图片进一步了解
3、欣赏老师的精美礼物，看老师老带来的各国的面具图片
1、提问法
2、欣赏PPT
激发同学们的兴趣
使同学们能够学会如何观察，一边观察一边思考
讲授新课
25
分
钟
1、面具的种类及材料
从文化类型的空间分布和传承来看，中国面具主要类型有：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具、萨满面具。所用的材料：在古时以青铜、玉、陶为主，现代面具中的材料绝大多数采用木头，还有石、布、瓷、纸、竹、泥、石膏，塑料和玻璃钢等。
2、面具的造型与色彩
造型：面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。通过对眉毛、鼻子、眼睛、牙齿的刻画呈现出千姿百态、丰富多彩的形象，产生强烈的震撼力和艺术的美感。 色彩：单色面具往往给人以狰狞恐怖的感觉，而彩色面具则运用不同的色彩表现人物的性格。如红色代表忠勇，白色表示奸诈，黑色代表刚烈，蓝色表示刚强等。（同学举例：不同颜色的面具所代表的人物）
3、观看国外和学生作品面具
对于面具的文化背景，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来动手做一个自己喜欢的面具。
4、亲自示范和讲解
今天老师给你们示范的是立体面具的制作方法。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。
好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。请同学们欣赏几件老师以前制作的面具。（师出示自制面具，并简单分析每个面具的装饰特点，这样更有说服力。）
关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感） 5、教学评价
各组派出几名代表，学生将制作完成的面具戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：同学们最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
学生思考
1、想象各种材料制作出来的面具是什么样的，有什么作用和用处
2、根据老师讲的造型和色彩想下自己想做什么样的面具
3、认真欣赏一些好的作品为给自己些意见
4、认真观察和学习老师的制作过程，为自己以后的制作打好基础
1、讲授法
2、启发法
3、演示法
4、实验法
5、讨论法
1、让学生更 加了解面具的制作过程与材料
总结
5
分
钟
1、本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
听好老师的总结，认真完成下面的作业
总结法
巩固所学知识
作业布置
3
分
钟
1、课后，自己设计做一个面具
2、同学间相互讨论、给建议
按照来时的要求认真地完成作业
使学生能更好的巩固和运用所学的知识，对面具的制作深一层了解
第十二课 面具设计制作
一、古代面具的作用：
1.祭祀神灵 3.威慑敌人师
2.戏曲表演
二、面具的材料：
1、古代：青铜 、玉、陶
2、现代：木头，还有石、布、瓷、纸、竹、泥、石膏，塑料和玻璃钢等。
三、面具步骤：
课 时:一课时
课 型:设计类
授课对象:七年级
教材分析: 本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而忽视了对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵“在广泛的文化情景中认识美术”。
教学目标：
1、知识和技能目标：通过对面具文化的学习，使学生认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术、从而进一步了解面具的文化内涵，培养学生的分析能力、想象能力、创造能力和评论能力。
2、过程和方法目标：通过欣赏学生自行分析面具的造型、色彩、材质特征, 了解面具的设计特点和造型方法,运用剪、刻、粘贴、彩绘等各种方法设计制作平面或立体的面具,培养学生的创造能力和互助能力。
3情感态度和价值观目标：
（1）培养学生之间相互协作的能力,亲身体验面具带给自己的快乐。
（2）培养学生的丰富情感，认识现代面具艺术对环境、气氛所起到的烘托作用。
教学重点：了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵。发挥学生的想象力，根据自己的兴趣、爱好制作一个自己喜欢的面具。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果、独特的面具。
教学方法：借助多媒体教学，采用示范法，激发学生的学习兴趣，并分组合作制作的方法，充分调动学生的主动性。
教具准备:
1、教学用书及相关图片、面具的收集。
2、制作一个示范面具。
学具准备：
1、学生制作面具的纸板、彩纸、皱纹纸及其它可用材料。
2、水（粉/彩）色、油画棒、彩铅笔、水彩笔。3、剪刀、刻刀、双面胶、小绳/松紧带、毛线、碎布等。
教学过程：
时间
环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
组织教学
2
分
钟
1、向学生问好
2、组织课堂秩序
1、回应老师的问好
2、坐端正认真配合老师
提想法
提高学生的注意力
引入新课
5
分
钟
1、老师给大家看一样东西，同学们知道这是什么吗？喜不喜欢？（欣赏老师准备的面具）
2、既然喜欢，那我们大家就下来看一下风格各异的面具。激发同学们的创作思维。
3、要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。
（课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史。以此引入课题，激发学生的兴趣）
1、这是面具啊，好喜欢
2、看课本中的面具图片进一步了解
3、欣赏老师的精美礼物，看老师老带来的各国的面具图片
1、提问法
2、欣赏PPT
激发同学们的兴趣
使同学们能够学会如何观察，一边观察一边思考
讲授新课
25
分
钟
1、面具的种类及材料
从文化类型的空间分布和传承来看，中国面具主要类型有：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具、萨满面具。所用的材料：在古时以青铜、玉、陶为主，现代面具中的材料绝大多数采用木头，还有石、布、瓷、纸、竹、泥、石膏，塑料和玻璃钢等。
2、面具的造型与色彩
造型：面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。通过对眉毛、鼻子、眼睛、牙齿的刻画呈现出千姿百态、丰富多彩的形象，产生强烈的震撼力和艺术的美感。 色彩：单色面具往往给人以狰狞恐怖的感觉，而彩色面具则运用不同的色彩表现人物的性格。如红色代表忠勇，白色表示奸诈，黑色代表刚烈，蓝色表示刚强等。（同学举例：不同颜色的面具所代表的人物）
3、观看国外和学生作品面具
对于面具的文化背景，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来动手做一个自己喜欢的面具。
4、亲自示范和讲解
今天老师给你们示范的是立体面具的制作方法。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。
好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。请同学们欣赏几件老师以前制作的面具。（师出示自制面具，并简单分析每个面具的装饰特点，这样更有说服力。）
关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感） 5、教学评价
各组派出几名代表，学生将制作完成的面具戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：同学们最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
学生思考
1、想象各种材料制作出来的面具是什么样的，有什么作用和用处
2、根据老师讲的造型和色彩想下自己想做什么样的面具
3、认真欣赏一些好的作品为给自己些意见
4、认真观察和学习老师的制作过程，为自己以后的制作打好基础
1、讲授法
2、启发法
3、演示法
4、实验法
5、讨论法
1、让学生更 加了解面具的制作过程与材料
总结
5
分
钟
1、本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
听好老师的总结，认真完成下面的作业
总结法
巩固所学知识
作业布置
3
分
钟
1、课后，自己设计做一个面具
2、同学间相互讨论、给建议
按照来时的要求认真地完成作业
使学生能更好的巩固和运用所学的知识，对面具的制作深一层了解
第十二课 面具设计制作
一、古代面具的作用：
1.祭祀神灵 3.威慑敌人师
2.戏曲表演
二、面具的材料：
1、古代：青铜 、玉、陶
2、现代：木头，还有石、布、瓷、纸、竹、泥、石膏，塑料和玻璃钢等。
三、面具步骤：