人音版初音 八上 2.2.2云中的城堡 教案

云中的城堡
教学目标：情感态度价值观：通过欣赏，引导学生感受音乐剧作品艺术魅力，使学生更加喜爱这类题材，拓宽知识视野。
过程与方法: 通过多种形式欣赏作品，使学生感受速度、力度、节奏节拍的变化，逐步感受音乐、理解音乐、表现音乐。
知识与技能：聆听《云中的城堡》，巩固变换拍子，体验音乐剧歌曲易学、易唱、易记的特点。
教学重难点：通过欣赏聆听，体会节奏节拍、速度、力度、音乐情绪变化以及作品结构与调式调性的特点。能够准确的模唱音乐主题旋律。激发学生学习管弦音乐和日后参与音乐实践的兴趣。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、长笛等。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
师生问好
问好
环节一组织教学激发兴趣
环节二初步聆听探索知识
环节三深入聆听，实践创造
本节课是八年级上册第二单元多彩音乐剧的第三课，老师创设情境带领学生回忆复习音乐剧特点的同时了解音乐剧《悲惨世界》的相关故事情节以及《云中的城堡》与《悲惨世界》的关系；教师运用多媒体播放《悲惨世界》音乐片段并向学生提问：音乐剧《悲惨世界》与一般的戏剧或电影有什么不同之处？
运用多媒体播放《云中的城堡》的音频，学生做初次聆听的同时教师提出问题：通过初次聆听作品说一说音乐描绘了什么样的情景、传达了怎样的情绪特征？
二、在播放音频的基础上，播放《云中的城堡》视频，学生通过聆听与观看多维度欣赏作品，此时教师再次提出问题：说一说相对于之前的聆听音乐，此时在你的体会中又增加了那些艺术情感与内容？
这一环节在围绕以音乐审美为核心，突出音乐学科特点的基础上注重音乐实践，理解音乐文化丰富内涵。通过教师示范与学生实践活动，逐渐深入学习本课，从感受音乐、理解音乐逐步上升至表现音乐。
在这一环节中，共分两个部分：
第一部分作品分析（本环节主要是对作品的节奏节拍、作品结构以及调式调性进行分析）
教师带领学生观察乐谱了解作品节拍，巩固“变拍子”的节拍特点。
2、教师采用演示法向学生敲击出作品主题的节奏并带领学生击打主题节奏。
3、在学生学习作品主题节奏节拍的基础上教师带领学生演唱作品旋律，学习作品的结构特征---三段式。
4、掌握作品结构后教师运用演示法演奏各个部分的主题旋律，引导学生掌握各个段落的调式调性。体会大调、小调所带来的不同音乐情绪变化。
第二部分音乐演唱与演奏
教师带领学生采用师领众合的形式演唱作品的中、英歌词版本（英文歌词版本先由教师进行范唱）。
以多种形式欣赏《云中的城堡》，教师与部分学生分别运用长笛、单簧管演奏作品。
学生通过观看欣赏回答问题
学生通过观看欣赏逐步发现知识点并回答问题
学生通过音乐材料的学习回答问题。
学生通过老师的节奏示范，在五线谱上写出作品主题的节奏型。
学生进行视唱乐谱，划分作品结构。
学生聆听主题旋律、观察分析乐谱来判断调式调性。
学生进行音乐实践活动。
以复习音乐剧特点了解《悲惨世界》背景知识的形式组织教学，发散拓宽学生的想象力，引起学习兴趣，带领学生进入课堂的情境中，继续深入赏析音乐剧。
通过单一聆听与观看与聆听的多种形式欣赏音乐作品，使学生在没有任何音乐知识线索的前提下，逐步发现问题并加以思索，从而达到初步感受音乐、理解音乐的效果。
学生掌握作品的节奏节拍、结构特征、调式调性音乐要素等知识，逐步深入欣赏作品，同时也为演唱演奏等音乐实践做理论铺垫。
通过本环节，让学生充分了解音乐所描绘的意境，体会主人公“珂赛特”的情感思想，提升艺术审美能力与音乐表现能力，最终从感受音乐、理解音乐逐步上升至表现音乐。
课堂小结
本环节由教师点拨得出音乐作品的欣赏方法。
人文背景：掌握时间、地点、人物等相关作品背景概念。
作品结构：三段式
音乐感知：对演唱风格、节奏节拍、调式调性等方面进行欣赏。
思想情怀：音乐剧《悲惨世界》不仅表现出了革命的激情，揭露了当时法国的社会动荡与黑暗，而且也表现了人与人之间的亲情、爱情和道义。
学生自身进行主观概括、相互评价。
引导学生感受音乐剧作品艺术魅力，使学生更加喜爱这类题材，拓宽知识视野并最终实现教学目标。