3.3苹果丰收 教案
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文档简介
音乐课《苹果丰收》 教案
教学目标：
1、用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、通过学唱歌曲,使学生了解朝鲜的相关文化,使其拓展知识领域热爱民族音乐。
3、用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲。 教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴?? 多媒体课件
教学过程：
?
歌曲导入 请同学们欣赏朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>片段，让学生初步了解视频的内容。
介绍朝鲜
简介朝鲜地理位置，国旗国花
介绍朝鲜服饰
介绍朝鲜舞蹈形式
介绍朝鲜常见乐器
?
学习歌曲
1、简介《苹果丰收》。
今天我们学习一首朝鲜歌曲《苹果丰收》，这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>中的插曲，上世纪70年代末我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。现在我们也来欣赏一下这首歌曲吧）
2、初听歌曲《苹果丰收》
提示：请生说说听完歌曲有什么样的感受。人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
3、学习附点八分音符，按不同节奏为歌曲伴奏。
4、学生用打击乐器鼓为歌曲伴奏。 （引导学生说出不同的节奏型,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为合唱）
5、学唱第一乐段：
师：同学们，看到朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，我都被他们感染了，我们也来分享他们丰收的喜悦，唱一唱这首苹果丰收的歌曲吧。请同学们轻声随着录音唱一唱。（出示歌片）
? 这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱. （1）听录音范唱自学第一声部的歌词。（两遍）
（2）随琴唱歌词
师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。（师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正）
同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了附点节奏，你们知道为什么吗？
朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样（师示范）
一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗？（教唱处理第三乐句的唱法）
（3）再完整的齐唱一遍。
（4）随音乐伴奏唱一遍。
6、学唱歌曲二声部
师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？
（1）教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。
师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。（你很会听，说的真好。）
（2）学生模唱二声部旋律
师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱？谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。（发现问题及时纠正，并教唱。）
（结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。）
3、随录音练习合唱
师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。（师指挥生随录音范唱齐唱二声部）
7、 教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成. 两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方 两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置. 师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。
（第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱自己声部的旋律。
第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱自己声部的旋律。）
8、评价
师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样？好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。
同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。
四、拓展
前面我们介绍了朝鲜的长鼓舞世界闻名， 那现在我就请同学们一起来欣赏一下长鼓舞。
【播放视频舞蹈《苹果丰收》】
总结：
这节课我们和朝鲜人民一起感受到了丰收的喜悦，也欣赏了朝鲜的风光和舞蹈，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获。
站 前 小 学
丁 琳 琳
教学目标：
1、用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、通过学唱歌曲,使学生了解朝鲜的相关文化,使其拓展知识领域热爱民族音乐。
3、用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲。 教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴?? 多媒体课件
教学过程：
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歌曲导入 请同学们欣赏朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>片段，让学生初步了解视频的内容。
介绍朝鲜
简介朝鲜地理位置，国旗国花
介绍朝鲜服饰
介绍朝鲜舞蹈形式
介绍朝鲜常见乐器
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学习歌曲
1、简介《苹果丰收》。
今天我们学习一首朝鲜歌曲《苹果丰收》，这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>中的插曲，上世纪70年代末我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。现在我们也来欣赏一下这首歌曲吧）
2、初听歌曲《苹果丰收》
提示：请生说说听完歌曲有什么样的感受。人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
3、学习附点八分音符，按不同节奏为歌曲伴奏。
4、学生用打击乐器鼓为歌曲伴奏。 （引导学生说出不同的节奏型,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为合唱）
5、学唱第一乐段：
师：同学们，看到朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，我都被他们感染了，我们也来分享他们丰收的喜悦，唱一唱这首苹果丰收的歌曲吧。请同学们轻声随着录音唱一唱。（出示歌片）
? 这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱. （1）听录音范唱自学第一声部的歌词。（两遍）
（2）随琴唱歌词
师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。（师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正）
同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了附点节奏，你们知道为什么吗？
朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样（师示范）
一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗？（教唱处理第三乐句的唱法）
（3）再完整的齐唱一遍。
（4）随音乐伴奏唱一遍。
6、学唱歌曲二声部
师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？
（1）教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。
师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。（你很会听，说的真好。）
（2）学生模唱二声部旋律
师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱？谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。（发现问题及时纠正，并教唱。）
（结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。）
3、随录音练习合唱
师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。（师指挥生随录音范唱齐唱二声部）
7、 教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成. 两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方 两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置. 师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。
（第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱自己声部的旋律。
第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱自己声部的旋律。）
8、评价
师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样？好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。
同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。
四、拓展
前面我们介绍了朝鲜的长鼓舞世界闻名， 那现在我就请同学们一起来欣赏一下长鼓舞。
【播放视频舞蹈《苹果丰收》】
总结：
这节课我们和朝鲜人民一起感受到了丰收的喜悦，也欣赏了朝鲜的风光和舞蹈，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获。
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