4.2牧场上的家 教案
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文档简介
《牧场上的家》教案
教学目标：
1、通过学唱歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。
2、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。?? 3、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。
4、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
5、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重点、难点：
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、感受三拍子的特点，注意弱起拍的节奏及换气处。
4、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。
教学过程：
一、组织教学。?? ???? 师生问好！组织教学！?? 二、谈话导入。
师：同学们，看看这是哪里？有没有同学玩过这个游戏？
（没错啦，真聪明！这里就是QQ牧场。现在，我们来看一下，这个牧场上都有哪些动物啊？）
生：牛、羊、鹿……
师：同学们看得真仔细！都回答正确了。接下来，我们今天要学习的这首歌曲是美国儿童歌曲，叫《牧场上的家》，也有牛、羊、鹿这些小动物。
三、学习歌曲
1、（播放视频）
师：谁来说一说，通过聆听你感受到这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？有什么特点？
生：优美 柔和 动听 等等
师：歌曲描写了一幅怎样的风景？
生：家在牧场，有水牛、小鹿、羚羊……
师：歌曲中描写了水牛、小鹿、羚羊，还有美丽的风景，这些都是描写这个美国小朋友的家乡。我们每个人都有家，家是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托。我们的家不仅仅指的是爸爸妈妈，大家现在每天在一起就组成了一个温暖的家，也能体会到家带来的快乐和温馨。下面请大家再来听一遍歌曲，体会一下家给这个美国小朋友带来的快乐和温馨。
2、师生讨论
师：歌曲是几拍子的？有什么特点？
生：3/4拍子。
师：3/4拍的强弱关系是什么呢？它有什么特点呢？
生：强弱关系是“强弱弱”，特点是富有旋律性，柔美，圆滑。
师：3/4拍子是以四分音符为一拍每小节有三拍。
师：同学们，我们刚学了3/4是每小节有三拍，可是歌曲的开头怎么多出一个音来呢？
生：回答
师：这个小节只有单独一个音，所以这个小节叫做不完全小节。大家想一想这一拍应该弱拍还是强拍？
生：弱拍
师：这一拍应该弱唱，所以这一个小节也叫弱起小节。大家来看看弱起小节的这个音应该怎么唱呢？下面就跟着老师一起来演唱一下歌曲的乐谱。
3、（教师示范）学唱乐谱
注意：演唱的时候纠正学生手势，每一小节画一个三角形。
4、
师：同学们唱得非常的好！通过刚才的演唱，同学们能从歌词中体会到这个美国的小朋友对自己家乡表达了怎样的感情？
生：热爱家乡，对家的无限眷恋之情。
师：下面我们就带着这种对家乡的热爱之情跟着视频来演唱一遍吧！
（跟唱）-----跟伴奏唱。
四、拓展
通过学习这首歌曲，你联想到了什么？
1、热爱我们的祖国。
欣赏歌曲《国家》
“家是最小国，国是千万家”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱我们的大“家”-----中国！
2、欣赏图片《乱砍滥伐》
让我们从身边的点滴做起，保护环境，保护地球，保护我们的家园。
五、
创编歌词
《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。同桌同学合作创编一段热爱祖国、歌颂祖国的歌词。
老师自编歌词：我的家在惠州，这里风光秀丽，还有悠久的历史和文化；这有东江流过，还有辽阔西湖，它们都是惠州骄傲。家！惠州——我的家！拥有悠久的历史和文化；这有五湖六桥，还有十八景点，它们都是惠州骄傲。
1、? 学生回忆家乡美景。
2、? 出示三亚风光图片做为辅助素材。
3、? 学生进行歌曲创编、展示、互评，师总结
4、? 师出示创编的歌词，学生演唱。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。
2、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。?? 3、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。
4、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
5、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重点、难点：
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、感受三拍子的特点，注意弱起拍的节奏及换气处。
4、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。
教学过程：
一、组织教学。?? ???? 师生问好！组织教学！?? 二、谈话导入。
师：同学们，看看这是哪里？有没有同学玩过这个游戏？
（没错啦，真聪明！这里就是QQ牧场。现在，我们来看一下，这个牧场上都有哪些动物啊？）
生：牛、羊、鹿……
师：同学们看得真仔细！都回答正确了。接下来，我们今天要学习的这首歌曲是美国儿童歌曲，叫《牧场上的家》，也有牛、羊、鹿这些小动物。
三、学习歌曲
1、（播放视频）
师：谁来说一说，通过聆听你感受到这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？有什么特点？
生：优美 柔和 动听 等等
师：歌曲描写了一幅怎样的风景？
生：家在牧场，有水牛、小鹿、羚羊……
师：歌曲中描写了水牛、小鹿、羚羊，还有美丽的风景，这些都是描写这个美国小朋友的家乡。我们每个人都有家，家是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托。我们的家不仅仅指的是爸爸妈妈，大家现在每天在一起就组成了一个温暖的家，也能体会到家带来的快乐和温馨。下面请大家再来听一遍歌曲，体会一下家给这个美国小朋友带来的快乐和温馨。
2、师生讨论
师：歌曲是几拍子的？有什么特点？
生：3/4拍子。
师：3/4拍的强弱关系是什么呢？它有什么特点呢？
生：强弱关系是“强弱弱”，特点是富有旋律性，柔美，圆滑。
师：3/4拍子是以四分音符为一拍每小节有三拍。
师：同学们，我们刚学了3/4是每小节有三拍，可是歌曲的开头怎么多出一个音来呢？
生：回答
师：这个小节只有单独一个音，所以这个小节叫做不完全小节。大家想一想这一拍应该弱拍还是强拍？
生：弱拍
师：这一拍应该弱唱，所以这一个小节也叫弱起小节。大家来看看弱起小节的这个音应该怎么唱呢？下面就跟着老师一起来演唱一下歌曲的乐谱。
3、（教师示范）学唱乐谱
注意：演唱的时候纠正学生手势，每一小节画一个三角形。
4、
师：同学们唱得非常的好！通过刚才的演唱，同学们能从歌词中体会到这个美国的小朋友对自己家乡表达了怎样的感情？
生：热爱家乡，对家的无限眷恋之情。
师：下面我们就带着这种对家乡的热爱之情跟着视频来演唱一遍吧！
（跟唱）-----跟伴奏唱。
四、拓展
通过学习这首歌曲，你联想到了什么？
1、热爱我们的祖国。
欣赏歌曲《国家》
“家是最小国，国是千万家”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱我们的大“家”-----中国！
2、欣赏图片《乱砍滥伐》
让我们从身边的点滴做起，保护环境，保护地球，保护我们的家园。
五、
创编歌词
《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。同桌同学合作创编一段热爱祖国、歌颂祖国的歌词。
老师自编歌词：我的家在惠州，这里风光秀丽，还有悠久的历史和文化；这有东江流过，还有辽阔西湖，它们都是惠州骄傲。家！惠州——我的家！拥有悠久的历史和文化；这有五湖六桥，还有十八景点，它们都是惠州骄傲。
1、? 学生回忆家乡美景。
2、? 出示三亚风光图片做为辅助素材。
3、? 学生进行歌曲创编、展示、互评，师总结
4、? 师出示创编的歌词，学生演唱。