7.4雪花带来冬天的梦 教案
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文档简介
《雪花带来冬天的梦》
人音版五年级上
教学目标：
1、体会大自然的美丽，热爱生活
2、了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音表现歌曲
3、能够好好利用听觉感知来学会歌曲
教学重点：运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境，并能用动作来表现歌曲。
教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
一、谈话导入
1、说起冬天，你们会联想到些什么呢？（雪、雪花等）
2、多媒体展示冬天雪景图（让我们一起欣赏一下冬天的美景吧）
3、今天啊快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你们听听它的朋友是谁，都说了些什么话？
二、新歌教学
1、初步感受歌曲。（小雪花都对几种小动物说了些什么话？）（小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊（冬眠）有许多动物们因为在寒冷的冬天里很难觅食就需要靠冬眠来保护自己，到第二年春暖花开时才会醒来。）
2、第二遍聆听歌曲。（感受歌曲的节拍，并思考小雪花应该用怎样的声音去告诉小动物们。）（要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。）
出示课题：今天我们一起学习一首歌曲，学生齐读《雪花带来冬天的梦》
3、第三遍聆听歌曲。（a、一起来看看，小雪花说了什么话？“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”。按节奏跟老师读读。
B、再次聆听，让我们做小雪花，唱唱小雪花说的话。）
（在聆听的同时学生轻声哼唱，体验第三乐句“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”的弱起。）
4、难点句旋律学唱（弱起小节的演唱。）
（1）师：天气越来越冷，雪也越下越大，你们看小雪花可真调皮了，他们随风飞舞，组成了一条优美的旋律（出示歌谱旋律）
34︱5?34 5?35︱6 5 4 3 2?71︱2?71 2?34︱5 4 3 #2 3 -‖
（2）教师范唱学生聆听，注意边唱手跟这旋律的起伏（第一遍）
（3）师：你们能唱吗？（能）我们看，这里有一个#号（5 4 3#2 3- 唱一唱、划一划），边唱要边听钢琴的声音。而且我们的手要跟着雪花的起伏来划一划（第二遍）
（4）师：我们看，这两组雪花可是有高低的，第一组的雪花高一点（示范），第二组的雪花低一点（示范）。（第三遍）
（5）师：如果你是小雪花你愿意怎样来演唱这条旋律呢？（轻、柔、中速）
师：雪花是洁白的，要用干净、整齐的声音来演唱。
在表情和声音（强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。(第四遍)
6、老师边范唱边画图谱，学生轻声跟唱，思考看看歌曲分成了几个乐句？
（教师活动：我们可以把歌曲分成四个乐句，教师画图谱，展示歌曲结构）
7、分句学唱歌曲，
第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；
A、师范唱，生说感受（表现了看见雪花飘落时的喜悦心情）
B、学生跟琴用喜悦的心情演唱一遍
C、注意#记号和下滑音再次演唱这句
D、雪花怎么飘下来的，轻轻的慢慢的左右摆动，捧起雪花带来一个冬天的梦，加动作。
第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；
告诉小动物们应该用怎么的声音去演唱？（亲切柔和）
跟老师琴声学唱四个告诉
第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；
第三句小雪花在干什么呢？（哄小动物们睡觉）要用怎么样的声音演唱呢？（连贯轻柔）
B、请一位同学按连贯轻柔的声音读读小雪花说的话
C、用连贯轻柔的声音唱唱这句
D、模仿小雪花哄宝宝睡觉，表演唱这句
第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。
师范唱，听听第四句谁来到了我们歌曲中？（春姑娘）
这句在盼望着春姑娘的到来，用怎么样的心情去演唱？（充满希望和憧憬）
按节奏读歌词，跟琴演唱
唤醒可以用怎么样的动作表现？
加上动作演唱第四句
8、跟琴声完整演唱歌曲（亲切温柔）
9、分组演唱，一边唱一句
10、跟音乐完整演唱歌曲，加上动作表演唱
11、老师带来了几个乐器朋友，请大家思考，它们加到歌曲的什么地方能使小雪花的梦更美呢？
A、介绍乐器（三角铁、碰铃）
B、模仿演奏乐器动作分组练习
C、请同学上台用乐器进行表演
12、播放伴奏，分乐器组和歌唱组，请学生上台表演，合作演唱
三、小结
1、师：刚才我们用自己的美妙的歌声为大家描绘了一幅美丽的雪景，接下来让我们一起去看一看，雪地里除了雪，还有什么？
2、聆听《踏雪寻梅》
3、师：你们听出来了吗？还有什么？（腊梅）
冬天，虽然很寂静，但却处处蕴藏着生机。梅花在严寒中独自开放着，这种不畏惧困难迎难而上的精神值得我们学习。动物们虽然冬眠了但等到来年春天他们也将醒来，那么就让我们静静地等待，轻一点，再轻一点，不要打搅了他们的美梦。
四、小结，轻声演唱歌曲离开教室
人音版五年级上
教学目标：
1、体会大自然的美丽，热爱生活
2、了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音表现歌曲
3、能够好好利用听觉感知来学会歌曲
教学重点：运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境，并能用动作来表现歌曲。
教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
一、谈话导入
1、说起冬天，你们会联想到些什么呢？（雪、雪花等）
2、多媒体展示冬天雪景图（让我们一起欣赏一下冬天的美景吧）
3、今天啊快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你们听听它的朋友是谁，都说了些什么话？
二、新歌教学
1、初步感受歌曲。（小雪花都对几种小动物说了些什么话？）（小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊（冬眠）有许多动物们因为在寒冷的冬天里很难觅食就需要靠冬眠来保护自己，到第二年春暖花开时才会醒来。）
2、第二遍聆听歌曲。（感受歌曲的节拍，并思考小雪花应该用怎样的声音去告诉小动物们。）（要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。）
出示课题：今天我们一起学习一首歌曲，学生齐读《雪花带来冬天的梦》
3、第三遍聆听歌曲。（a、一起来看看，小雪花说了什么话？“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”。按节奏跟老师读读。
B、再次聆听，让我们做小雪花，唱唱小雪花说的话。）
（在聆听的同时学生轻声哼唱，体验第三乐句“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”的弱起。）
4、难点句旋律学唱（弱起小节的演唱。）
（1）师：天气越来越冷，雪也越下越大，你们看小雪花可真调皮了，他们随风飞舞，组成了一条优美的旋律（出示歌谱旋律）
34︱5?34 5?35︱6 5 4 3 2?71︱2?71 2?34︱5 4 3 #2 3 -‖
（2）教师范唱学生聆听，注意边唱手跟这旋律的起伏（第一遍）
（3）师：你们能唱吗？（能）我们看，这里有一个#号（5 4 3#2 3- 唱一唱、划一划），边唱要边听钢琴的声音。而且我们的手要跟着雪花的起伏来划一划（第二遍）
（4）师：我们看，这两组雪花可是有高低的，第一组的雪花高一点（示范），第二组的雪花低一点（示范）。（第三遍）
（5）师：如果你是小雪花你愿意怎样来演唱这条旋律呢？（轻、柔、中速）
师：雪花是洁白的，要用干净、整齐的声音来演唱。
在表情和声音（强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。(第四遍)
6、老师边范唱边画图谱，学生轻声跟唱，思考看看歌曲分成了几个乐句？
（教师活动：我们可以把歌曲分成四个乐句，教师画图谱，展示歌曲结构）
7、分句学唱歌曲，
第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；
A、师范唱，生说感受（表现了看见雪花飘落时的喜悦心情）
B、学生跟琴用喜悦的心情演唱一遍
C、注意#记号和下滑音再次演唱这句
D、雪花怎么飘下来的，轻轻的慢慢的左右摆动，捧起雪花带来一个冬天的梦，加动作。
第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；
告诉小动物们应该用怎么的声音去演唱？（亲切柔和）
跟老师琴声学唱四个告诉
第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；
第三句小雪花在干什么呢？（哄小动物们睡觉）要用怎么样的声音演唱呢？（连贯轻柔）
B、请一位同学按连贯轻柔的声音读读小雪花说的话
C、用连贯轻柔的声音唱唱这句
D、模仿小雪花哄宝宝睡觉，表演唱这句
第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。
师范唱，听听第四句谁来到了我们歌曲中？（春姑娘）
这句在盼望着春姑娘的到来，用怎么样的心情去演唱？（充满希望和憧憬）
按节奏读歌词，跟琴演唱
唤醒可以用怎么样的动作表现？
加上动作演唱第四句
8、跟琴声完整演唱歌曲（亲切温柔）
9、分组演唱，一边唱一句
10、跟音乐完整演唱歌曲，加上动作表演唱
11、老师带来了几个乐器朋友，请大家思考，它们加到歌曲的什么地方能使小雪花的梦更美呢？
A、介绍乐器（三角铁、碰铃）
B、模仿演奏乐器动作分组练习
C、请同学上台用乐器进行表演
12、播放伴奏，分乐器组和歌唱组，请学生上台表演，合作演唱
三、小结
1、师：刚才我们用自己的美妙的歌声为大家描绘了一幅美丽的雪景，接下来让我们一起去看一看，雪地里除了雪，还有什么？
2、聆听《踏雪寻梅》
3、师：你们听出来了吗？还有什么？（腊梅）
冬天，虽然很寂静，但却处处蕴藏着生机。梅花在严寒中独自开放着，这种不畏惧困难迎难而上的精神值得我们学习。动物们虽然冬眠了但等到来年春天他们也将醒来，那么就让我们静静地等待，轻一点，再轻一点，不要打搅了他们的美梦。
四、小结，轻声演唱歌曲离开教室