四年级上册数学教案-4.1 买文具北师大版

《买文具》教学设计
黄诗茜
一、教学目标?
1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。?
2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。?
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。?
4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。?
二、重点难点?
理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，熟练进行简单的整数四则混合运算。
三、教学方法?
教法：情境教学法?练习法?
学法：自主、合作、探究的学习方式
四、教具与学具?
多媒体课件?练习本?
五、教学过程?
（一）设计情景，引入课题
同学们，我们上个单元刚学习了什么学习工具呢？对啦，计算器。那淘气和我们一样四年级了，也需要去麦计算器呢！我们一起去看看文具店吧！
（二）课件出示教材第47页情境图。?
让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。?
指名汇报，师根据生答进行梳理（课件呈现）：?
从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。
从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。?
二、探索新知
（一）课件出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？?让学生独立尝试解答，教师巡视检查。?
教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。?
分步算式：?22×3=66（元）24÷4=6（元）?66＋6=72（元）。?
综合算式：22×3+24÷4?=66+24÷4?=66+6?=72（元）?
（二）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？
学生在小组内讨论交流计算顺序。?
指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。?
（三）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？?指名汇报，师根据生答进行小结：
刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）：?22×3+24÷4?=66+6?=72（元）?
（四）即时练习：完成教材第48页“练一练”第2题。?全班齐练，两名学生板演。?全班交流，集体订正。
三、课堂小结
课件出示教材第47页下面计算式题：?
35+65×40÷5?12×（153－83）÷8?（96－6）×（15+9）?
让学生在小组内交流：这样的算式应该先算什么再算什么？?指名说一说每一个算式的运算顺序。?
师根据生答，概括小结（课件出示）：?
①在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。?
在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。?
四、布置作业
书本p48 练一练