人教部编版 历史 七年级上册 第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案

东晋南朝时期江南地区的开发
【教材分析】本课上承第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》 ，下启《北魏政治和北方民族大交融》 。民族融合和北方人南迁促进了社会的进步和经济的发展。这一时期，在经历了长达300多年的巨大历史灾难的同时，也孕育着新的历史进步因素。本课主要讲了东晋南朝时期，江南地区相对安定，北方人为躲避战乱纷纷南迁，促进了江南地区开发的史实。这一时期农业、手工业和商业都有了长足的进步，为中国古代经济重心的南移奠定了基础。
【教学目标】
★知识与能力：1、通过学习，了解东晋、南朝的建立及更替。2、了解魏晋南北朝时期，江南地区得到开发，农业、手工业、商业等较快发展的史实。3、通过探究江南地区开发的原因，了解自东汉末年以来战乱不断，北方人为躲避战乱纷纷南迁，促进了江南地区的发展。也改变了以北方黄河流域为重心的经济格局，为经济重心南移奠定了基础。从而促进了中国古代社会的发展进程，为国家的重新统一和繁荣昌盛奠定了基础。
★过程与方法：1、通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。2、通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。
2★情感态度价值观：通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识到劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
【教学重点】重点：江南地区的开发。
【教学难点】难点：江南地区得到开发的原因。
【教学过程】
导入新课：
师：同学们好，今天我们一起来学习第18课东晋南朝时期江南地区的开发。老师起头我们齐读课文题目一遍。
师生：（齐读课文题目）
师：东晋南朝时期是个什么时期呢？听起来陌生而遥远。想弄明白这个时期的由来，我们必须从东汉末年分三国开始讲起。三国最后由西晋统一，但是西晋维持统一的时间并不长。因为西晋错误的大封同姓诸王，导致“八王之乱”，从而走向衰落。无论西汉、西晋还是明朝，凡是搞分封的王朝，出事的概率那是100%，绝无例外。公元316年内迁的匈奴人灭掉了西晋。与匈奴人内迁的同时，氐族、羌族、羯族、鲜卑族等也纷纷内迁并建立政权，总称为“十六国”，后统一于前秦。由于北方被少数民族占领。中原贵族和百姓为躲避战乱被迫南迁。历史上称为“衣冠南渡”。公元317年，南迁的司马懿的曾孙司马睿重建晋朝，史称“东晋”。东晋末年政权落入武将手中。420年被刘宋取代。从此武将篡权不断上演。南方宋、齐、梁、陈相继更替，统称为南朝。今天我们要学习的内容就是这一时期的历史。
设计意图：东晋南朝时期，并不像秦汉、隋唐、明清那样为人们所熟知。用朝代更替顺序表可以让学生更直观的了解东晋南朝时期在历史中的位置。为本节课的学习形成更直观的印象。二、合作探究：
衣冠南渡之东晋的兴亡
播放视频《衣冠南渡》
问题：①衣冠是什么？②衣冠士族为什么南渡？
生：衣冠是身份的象征，代表王公贵族。衣冠士族是为了躲避北方战乱而南渡。
猜猜他是谁？
学生试回答。
①他公元303年生于山东临沂（古称琅琊）。②他于公元308年5岁时，随家族南迁。③他的家族琅琊王氏是晋朝的名门望族。曾祖王览官至西晋光禄大夫。伯父王导和王敦一同辅佐司马睿建立东晋，分别任丞相和大将军。时人称之为“王与马，共天下”。④他是东晋大书法家，被誉为“书圣”，代表作《兰亭序》被称为天下第一行书。生
齐答：王羲之。
师指导学生读课文第一段完成填空。
316年，内迁的______灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族______于317年重建晋王朝，以为________都城，史称______。
师：讲述东晋的门阀政治——东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，最先是出身琅琊王氏的王导、王敦，其后是陈郡谢氏的谢安、谢玄等。
出示PPT帮助学生理解：“王与马共天下”以及《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的含义。
师：讲述祖逖北伐和淝水之战。由于东晋成功抵御了来自北方的威胁，统治局面相对稳定。江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中。420年东晋灭亡。
衣冠南渡之南朝的政治
出示：宋齐梁陈时期的形势图
指导学生进行对比，并引导学生回答问题。
①算一算，南朝中时间最长和最短的政权分别是哪个？
答：宋和齐。
②四个朝代有什么共同点？
答：都定都建康。（
师：依次讲述南朝两个具有代表性的王朝：宋：社会稳定。梁：政治败坏。
衣冠南渡之江南的开发
师：出示PPT并讲述：江南一词，在两千多年前的先秦时期就已经出现，现在泛指长江中下游（长江以南），古人又称江东或江左。秦汉时期，北方黄河流域经济发达，是全国经济重心。魏晋南北朝时期大批北方人民为躲避战祸南下，江南经济得到开发，使得南北经济达到了平衡。为经济重心的南移奠定了基础。到了宋代，经济重心南移最终完成。时至今日，江浙已经成为全国最发达的地区。
问题：分析江南地区开发的原因？
归纳：①自然环境：自然条件。②社会环境：不像北方那样战乱不休，社会。③劳动力和技术因素：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的，也带来了中原先进的和。
学生：读江南地区开发的二、三段，了解江南地区开发的成就。
展示：①农业：在南下移民和当地民众共同努力下，被开垦出来，不断增加，并兴修很多。也有很大改进。还发展......等，实行农业多种经营。
②手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
③商业：农业和手工业的发展，促进了。南朝时的，人口众多，是当时。
想一想：江南地区的开发给我国经济的发展带来了什么影响？
生：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
设计意图：培养学生归纳和总结的能力。
学以致用:
今天我们国家西部地区还很落后，那么你觉得历史上江南经济的发展能给西部地区的经济发展以什么启示呢？
学生试说。
课堂小结：
通过本课的学习，我们了解到东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区开发的原因以及带来的影响。东晋的兴亡主要包括建立时间：317年。建立者：司马睿。都城：建康。时人称之为王与马共天下。主要事件：祖逖北伐和淝水之战。南朝的政治主要讲了宋、齐、梁、陈四个王朝以及它们的表现。江南地区的开发这一篇章，我们学习了江南开发的三条原因和三方面的表现以及它的影响。同学们是否萌生了对江南的向往之情呢，你是否已经根据所学知识勾勒出一幅江南的山水画呢？