湘艺音乐六上《2（演唱）老鸟，小鸟》教案

2（演唱）老鸟，小鸟
1、教学目标 ?
1、学会绕口令二部歌曲《老鸟?小鸟》。 ?
2、通过学唱歌曲?感受到奉献爱心的美好、甜蜜。 ?
3、主动积极地参与二部合唱?从中享有集体合作音乐的乐趣。 ?
2、学情分析
? ? 本课是围绕爱心这一主题展开的我在设计这课时以老鸟和小鸟互相照顾彼此爱护为线索将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。 ?六年级学生已经可以进行二声部的练习和简单的合唱曲目的练习,可根据学生的水平进行合唱曲的处理深度。
3、重点难点 ?
重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。 ?
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。 ?
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】老鸟小鸟教学过程
一、导入 ?
师:很久很久以前,森林里住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多渐渐地,这里就成为了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,?快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
活动2【讲授】复习下滑音　　
二、授新课
1、鸟鸣 ?
师:小鸟的声音是多么的悦耳动听谁能用象声词来模仿小鸟的叫声呢?? ?
2、下滑音练习 ?
师:小鸟的叫声有往下滑的感觉,加上下滑音这个装饰音就更象小鸟的叫声 。 1、鸟鸣 ?
师:小鸟的声音是多么的悦耳动听谁能用象声词来模仿小鸟的叫声呢?? ?
2、下滑音练习 ?
师:小鸟的叫声有往下滑的感觉,加上下滑音这个装饰音就更象小鸟的叫声 。?

活动3【活动】学习歌曲　　
?一、练习
师:下面老师弹琴,根据音高请你们模仿小鸟的叫声?。?
3?3?啾?啾?|???????6?66?啾?啾啾?|??
1?1?啾?啾?|???????2?22?啾?啾?啾?|??
?二、四组音程合唱??
师:鸟儿们自由自在的度过每一天?他们随着音乐快乐的舞蹈?有时更象一支训练有素的合唱队?声音是多么的美妙和谐?你们看?这就是他们的歌。??
1、1=F?4/4??
??5?3?3?3?3?3?0?|??3?2?2?22?2?0?|?2?1?1?11?1?1?1?|?1?12?1??0||???
??3?1?1?11?1?0?|??1?6?6?6?6?6?0?|?6?55?55?55?5|?5?56?5??0||??
??啾啾啾啾?啾啾?????啾啾啾啾啾啾????啾啾啾啾?啾啾啾啾??
啾啾啾啾??
a、全曲视唱一遍??
b、用鸟叫声、啾啾?唱一遍??
2?、1=F?4/4??
53?33?3030|?0?0?55?55|?3?-?0?0?|33?33?20?20?|?0?0?32?32|25-?-||???
2222?10?10|?0?0?22?22?|?1?-?0?0?|11?11?60?60?|?0?0?16?16?|12?-?-||?
三、歌曲学习??
1、瞿希贤简介?课件出示???
师:鸟儿们和谐美妙的歌声住在附近的我国一位著名的女作曲家—瞿希贤吸引过来了,她灵感一来,就创作出了一首歌曲,我们先来认识一下她?。
2、整体欣赏??
师:她写过很多首好听的歌曲,有独唱、合唱这次写的这首歌非常有特点,是一首二部合唱歌曲 下面我们来听听吧。??
师:你觉得这首歌的主人公是谁?老鸟和小鸟?我们首先唱的两组旋律哪组体现了小鸟的歌声
1组哪组体现了老鸟的歌声
2组为什么呢???
3、小鸟们的歌声,第二、三乐句的学习?
a、歌词学习???
师:小鸟在唱歌的时候为什么要休止一拍呢?你能用动作表示吗??
师:你觉得小鸟们象是凑在一起干什么呢？说话,说什么呢?
他们在说自己的妈妈是多么的喜欢自己,并且他们也喜欢妈妈??
师:我们把歌词唱一遍??
b、艺术处理
53?333030|?0?0?5555|?3?-?0?0?|33?33?20?20?|?0?0?32?32?|25-?-||???
22?221010?0?0?2222|?1?-?0?0?|11116060|?0?0?1616|12?-?-||??
啾啾啾啾啾啾???????啾啾啾啾?啾???啾啾啾啾啾啾???啾啾啾啾啾??
?师:小鸟的声音在你的印象中是怎样的轻巧、圆润。他们在谈论妈妈的时候会是怎样的心情?高兴、愉快的。??
4、老鸟们的歌声,第五乐句的学习??????
a、唱词??
小鸟们在谈论妈妈,?那老鸟们又在说什么呢?原来他们在回忆,小鸟小的时候他们不分昼夜,不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟的情景,并想象着等到他们老得不能动的时候小鸟也会喂老鸟的。??
b、艺术处理??
师:为什么老鸟的歌要休止两拍呢?你能用身体的动作来表现一下这两拍吗???
师老鸟的声音会有什么特点宽厚、充满慈爱??
5、老鸟与小鸟的对唱第一、四乐句的学习??
?1、第一句学唱??
?师:老鸟和小鸟关系怎样？亲密,那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟和老鸟的亲密关系呢?第一乐句?为什么呢? 老鸟在唱歌的时候,小鸟在围着老鸟亲热的叫着,后面是相反的,我们来唱一唱?。
a、唱曲?????b、唱词???c、处理??
2、?第四乐句学唱??
师:小鸟小的时候、老鸟喂小鸟、老鸟老的时候、小鸟喂老鸟、小鸟和老鸟之间的感情怎样深厚??
哪一乐句又体现了他们深厚的感情呢第四乐句??
师:旋律和第一乐句有什么异同比第一乐句更舒展一些,那用什么样情绪演唱呢优美深情。??
6、群鸟欢歌第六乐句的学习
?师:小鸟和老鸟把所有的鸟儿引过来了,他们为老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的感情、动呢?他们为老鸟小鸟欢歌。??
a、唱曲????????b、唱词??????c、律动??
师:来,让我们扮演群鸟,尽情欢歌吧?。
?啾啾啾啾啾啾????啾啾啾啾?啾????啾啾啾啾啾啾????啾啾啾啾啾??
活动4【测试】感情升华，完整演唱
一、整体演唱 ?
1、全曲演唱 ?
2、释绕口令歌曲 ?
师:你觉得这首歌表现了什么内容? ?
????老鸟喜欢小鸟?小鸟喜欢老鸟? ?
????小鸟小的时候?老鸟喂小鸟? ?
????老鸟老的时候?小鸟喂老鸟。 ?
师:歌词有什么特点？歌词简单、重复?这就是绕口令合唱歌曲 ?
二、完整表现 ?
1、情感升华 ?
师:老鸟和小鸟之间相互喂养,彼此照顾,他们的这种行为深深地感动了我们,鸟儿都是如此,那我们呢?我们的生活当中有没有这样的爱呢？祖孙之间,父母与儿女之间,老师和学生之间等等.你能说说和长辈之间最难忘的事,你会怎么做.?
2、、表现 ?
师:让我们带着感情来演唱歌曲,请同学老鸟和小鸟,领唱
其他同学当群鸟。??