1（听赏）歌唱祖国 教案

1（听赏）歌唱祖国
1、教学目标
(一)通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情,用声音唱出对祖国的热爱之情。
(二)学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法,更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
2、学情分析
本班共有学生52人,其中男生31人,女生21人,由于音乐基础较弱,导致给教学带来了一定的困难。
3、重点难点
教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
教学难点:1.X | X·X节奏的弱起演唱。
??? ??????????2.分析歌曲的音乐结构ABA。
4、教学过程
4.1 第一学时：歌唱祖国
4.1.1新设计
《歌唱祖国》教学设计

教学内容:学唱歌曲《歌唱祖国》
课? ??型:???? 唱歌课
一、教学目标
(一)通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情,用声音唱出对祖国的热爱之情。
(二)学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法,更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
二、教学重难点
教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
教学难点:1.X | X·X节奏的弱起演唱。
??? ????????????2.分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法
? (一)赏听法
? (二)讨论法
教学准备
? (一)课? 件
五、教学过程:
?(一)新课导入:听赏歌曲《义勇军进行曲》。
?? 师:这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。
(二)聆听、感受歌曲
1.听音乐思考:(课件出示)
(1)歌曲的演唱风格是什么?
(2)你认为用什么速度和情绪演唱?
(3)歌曲表达了怎样的情感?
??? 课件出示歌曲情感:这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
(三)再听再想:
1.歌曲的音乐结构是:
?(1)AB??? (2)ABA?? (3)ABC
2.歌曲每一乐段的起唱有什么特点(强拍起唱还是弱拍起唱)
六、听唱、展示歌曲
(一)节奏划拍练习:教师引导学生做两拍子划拍练习
(二)出示视频,学生跟唱,要求学生边听边划拍,感受节奏的变化。
(三)听唱比拼:各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱,可以唱歌词也可以唱歌谱。
(四)出示AB段,学生选唱
师订正解决难点:X | X·X的演唱,英 | 雄·的人
学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。
学生思考:A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样?学生讨论回答
师生总结:A段旋律雄壮有力,附点节奏弱起起唱,旋律呈上升趋势,深情豪迈。
B段节奏舒展平稳,旋律优美流畅,形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
(五)师问:歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱?(短促、跳跃的声音,坚定有力的情绪)
(六)齐唱 ABA段,教师指挥学生演唱。
七、拓展升华歌曲
师:刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》,唱出了对祖国发自内心的热爱,让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福,学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课….