湘艺小学音乐四下9（演唱）歌唱二小放牛郎教案

9（演唱）歌唱二小放牛郎
1、教学目标
1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。?
2.能根据故事的发展情节,用不同的情感、速度、力度来演唱歌曲。?
3.能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
2、学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,能够常准音,但对历史不是那么了解。
3、重点难点
重点:感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。?
难点:引导学生连贯演唱歌曲。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
师:同学们,你们喜欢革命英雄的故事吗,今天老师给大家带来了一段视频
师:看了影片,你的心情怎样?同学们来讲讲这个故事。
生:放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了自己的生命。
师:影片把我们带到了战火纷飞的年代,当年,涌现出了许许多多的小英雄,今天,就让我们踏上红色之旅,去寻找一位小英雄的足迹。让我们听听《歌唱二小放牛郎》。
活动2【讲授】学习歌曲
1.初听全曲,整体感知?
在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。?
2.将歌曲进行分段处理。
第一、二段:叙述性段落
(1)出示课件旋律,师弹唱;
(2)讲述内容
(3)唱一唱,比一比,师弹生跟唱歌曲(注意A:注意一字多音处的连贯唱法,师示范。
B:学生分成几组,用不同的速度演唱歌曲,再选择合适的方式演唱。)
3.琴声引导,学唱歌曲?
在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。?
4.加强体验,演唱处理?
由于本课歌曲段落较多,当学生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
活动3【活动】课堂拓展
(课件展示画面。)
师:其实在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等,他们都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命,他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗,他们将永远活在我们每一个人的心中!
活动4【测试】缅怀英烈
师:作为一名光荣的少先队员,让我们向英雄学习,时刻准备着为共产主义事业而奋斗!
生:时刻准备着!
活动5【作业】小结
《歌唱二小放牛郎》激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。