湘教小学音乐五下1（听赏）湖北小调教案

1（听赏）湖北小调
1、教学目标
能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》,感受乐曲的风格特征,了解湖北本土民歌,增进热爱家乡之情!
2、学情分析
五年级的孩子对于节奏和节拍以及一些音乐形式都有了一定的经验,但对乐理知识和“感受与鉴赏”这一领域积累的经验不多,这对于本课的教学来说有一定的难度。但是孩子们都喜欢新鲜、直观的事物,因此,我设计将湖北民歌《哪有空闲回娘家》小视频放给学生听,让孩子们能积极参与到听赏活动中来,让他们学得有兴趣。高年级学生腼腆、害羞,参与音乐声势表现活动的积极性不强。所以在表现时要多激励学生,以师的表现带动生的积极性。
3、重点难点
教学重点:能准确听赏管弦乐曲《湖北小调》的引子、主题部分,了解家乡本土音乐文化。
教学难点:在听赏《湖北小调》管弦乐曲中,主要是让学生感受乐曲明朗、轻快的曲风和人们热火朝天、夜以继日的劳动场面,了解家乡本土文化,从而增加热爱家乡之情!
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】播放《哪有空闲回娘家》小视频
1、我们跟随着音乐之旅来到河南站,学习了河南民歌《编花篮》,了解了前倚音和甩腔。接下来,音乐之旅又会带着我们去什么地方呢?不着急,看看下面这个小视频,结合歌曲和视频中的场景,你们猜一猜它是哪里的民歌?情绪是怎样的?(播放小视频《哪有空闲回娘家》)生举手回答。
师:对, 这是我们湖北的民歌《哪有空闲回娘家》,非常的喜庆热闹。接下来,我们来听一听湖北音乐管弦乐曲《湖北小调》,感受一下它和我们刚刚欣赏《哪有空闲回娘家》由什么相同之处?出示课题。(生举手回答,师小结:有很多相同的传统的伴奏乐器,都是表现了喜庆、热闹的场景。)
活动2【讲授】介绍《湖北小调》
2、介绍《湖北小调》:湖北是楚文化的发源地,具有丰厚的民族民间文化根源,民歌民乐更是湖北的强项。我们听赏的《湖北小调》是一首改编过的管弦乐曲,取材于湖北民歌,也就是老师刚才唱的这首潜江民歌《哪有空闲回娘家》。乐曲明亮粗放的格调,体验劳动者情绪和生活情趣。乐曲欢快、热闹。也体现了湖北人爽朗的性格特点。
3、出示播放引子,听一听,主要用了哪几种伴奏乐器?(生举手回答)对,主要有锣、鼓、钵。有请三位同学上来用这三种乐器为引子伴奏。其他同学小声跟音乐哼唱。
4、出示播放音乐主题,有请同学们小声跟音乐哼唱。并请一位同学上来用双响筒为它伴奏,打出强弱规律来。
活动3【活动】说说引子和主题分别出现了几次？
5、播放管弦乐曲《湖北小调》听赏乐曲,说说引子与主题分别出现了几次?(师生一起,听到引子的时候画圆圈,听到音乐主题画三角形。有请台上四位,听到引子就用锣、鼓、钵来伴奏,听到音乐主题的时候,用双响筒伴奏。看是否与老师画的一致。引子反复出现了六次,音乐主题反复出现了三次。)
活动4【测试】整体表现
6、用打击乐器、动作,整体表现乐曲。播放管弦乐曲《湖北小调》,整体感受乐曲情绪,出现引子的时候,有请台上的三位同学分别用锣、鼓、钵为它伴奏,出现音乐主题的时候有请台上的同学用双响筒伴奏,其他同学就和老师一起,用手模仿打击扬琴,整体感受、表现。
活动5【作业】拓展：欣赏潜江本土民歌《推咯磨》
7、拓展:湖北的民歌民乐博大精深,我们潜江本土的音乐文化也金彩纷呈,接下来,有请同学们一起来欣赏我们潜江民歌《推咯磨》,会唱的一起唱。潜江民歌有很多,除了今天欣赏的《推咯磨》,还有我们上学期学的潜江民歌《数蛤蟆》,你们还记得吗?还有非常经典的《菜花黄》,非常非常多,有兴趣的同学,在以后的学习中,我可以教给大家。