北师大版八上物理 2.2物体的质量及其测量 教案

科目
物理
课题
物体的质量及其测量
主备人
审核人
课型
新授
编号
教
学
目
标
一、知识与技能
1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
2、会正确使用托盘天平称质量。
3、对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
二、过程与方法
1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。
2、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用托盘天平测量质量
三、情感、态度与价值观
1、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
2、通过杆秤这一我国古代发明，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，体会物理与生活的紧密联系。
3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。
【教学重点】
质量的概念、单位、换算及其测量
【教学难点】
托盘天平的使用
【教学过程】
本节我设计通过以下环节来完成。
1.质量概念的引入；
2.质量的概念；
3.物质质量的测量；
4.学生动手测量；
5.练习巩固。
环节1 质量概念的引入
由于学生生活经验比较丰富，直接导入比较容易，我利用身边常见的物体来引入。
引入：火柴棒、木块、大头针、大铁钉、橡皮筋、车胎等物体是我们身边的一些物体，火柴棒、木块是由木头组成的，大头针、大铁钉是由铁组成的、橡皮筋、车胎是由橡胶组成的，我们说木头、铁、橡胶是组成这些物体的物质。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。
火柴棒、木块都是由木头组成的，它们含有的木头一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成的，它们含有的水一样多吗？由此引入新课
板书：物体的质量及其测量
环节2 质量的概念
自学P44完成下列问题：
1、什么叫质量？举例说明。
2、观察图2-12思考，物体的质量与物体的形状，和所处空间位置的关系。
3、国际单位制中质量的单位是什么？常用的单位还有哪些，它们之间是如何换算的？
4、认真阅读表格，了解一些物体质量的近似值。
5、估测一个苹果、一元硬币、橡皮的质量。
环节3 物质质量的测量
1、联系实际说出你所知道的质量测量仪器。
2、观察图2-15了解托盘天平的构造。
3、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。
环节4 学生动手测量
用托盘天平测出一个苹果、一元硬币、橡皮的质量，对自己的估测做出评价。
环节5 练习巩固
1.下面关于质量的说法正确的（ ）
A. 质量是物质的大小
B. 质量是物体的多少
C. 质量是物体中所含物质的多少
D. 质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ ）
A. 登月舱从地球到月球质量变小
B. 1kg铁比1kg棉花的质量大
C. 玻璃杯打碎后，质量不变
D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
3.一根圆柱体铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（ ） A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒辗成一张薄铜板 C、宇航员将铜棒带上月球 D、用锉刀将铜棒加工成长方体
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（ ） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果 D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（ ）
A、一头大象 B、一个苹果
C、一台电视机 D、一只蚂蚁
7. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右侧，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）
8.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的___盘内放的砝码是______ ;游码应放在____位置上（游码所在标尺的最大刻度值是5g）．
作 业 课本P48页第1、2题
教后感：
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