北师大版八上物理 3.1运动与静止 教案

运动与静止
教学目标
1.知识与技能
①.知道什么是机械运动．
②.知道运动和静止都是相对于参照物而言的．
③.知道自然界中的机械运动类型．
2. 过程与方法
通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．
3.情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理科学道理．
重点与难点
1. 重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物．
2. 难点： 运动和静止的相对性．
授课时间：2013年10月23日
授课地点：西固区庄浪路一校
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
让学生回忆坐车时的情景，我们总是感觉路两旁的树木在向后退，为什么会有这样的感觉呢？
进行新课
一、参照物与机械运动
让学生观察图3-1和图3-2，教师提出问题：
1.刘东坐在行驶的列车上，感觉自己是静止的，却看到树木是向后运动的，这是为什么？
2.青山是静止的，船夫划水使竹排向前运动，感觉自己是静止的，却看到青山在向后运动，这又是为什么？
根据学生的回答，师生共同总结：
⑴要确定一个物体是运动还是静止，首先要选取一个标准物体作为参照，这个被选中的标准物体叫做参照物．看一看要研究的物体与所选取的参照物的位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明物体是运动的，如果位置没有发生变化，说明物体是静止的．
⑵一个物体相对另一个物体位置改变，叫做机械运动，通常简称为运动．
让学生观察图（多媒体），教师提出问题：
3.选什么为参照物时，车上的人是运动的？选什么为参照物时，车上的人是静止的？
4.从上面的问题中，你能得出什么结论？
5.思考“交流讨论”中的问题．
二、直线运动与曲线运动
1让学生阅读教材，思考：
从运动的路线来分，物体的运动可以分为哪两类？
你能举出生活中直线运动和曲线运动的实例吗？
学生思考：为什么会有这样的感觉呢？
小组讨论后回答：
1.这说明刘东选择列车当标准，刘东相对于列车的位置没有改变，他是静止的；而树木相对于列车的位置发生了变化，所以树木是运动的
2.船夫选择竹排当标准，船夫相对于竹排的位置没有改变，他是静止的；而青山相对于竹排的位置发生了变化，所以青山是运动的．
认识参照物的含义，比如，在上面的间题中，刘东选择列车当参照物，船夫选择竹排当参照物．
小组讨论后回答：
3.选大树或地面为参照物时，车上的人是运动的；选驾驶员为参照物时，车上的人是静止的．
4.判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关．选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同．所以运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的．

5.这种事情很可能发生．当飞行员和子弹保持相对静止时，飞行员将很容易抓住子弹．
学生思考后回答：
从运动的路线来分，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动．经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动．
学生举例．
设置问题情境，让学生从生活走进物理，突出物理与社会的密切联系，引发学生学习的兴趣．教师活动进行新课
让学生通过自学教材，小组讨论，找到问题的答案，逐步培养学生勤于思考，善于总结归纳的习惯。
通过对问题的研究，引出参照物的概念。
让学生体验参照物是可以任意选择的。
让学生知道运动与静止的相对性和运动的绝对性。
让学生理解相对静止的含义。
让学生知道把运动分类的一种方法。
让学生从生活中找到物理现象。
小结
这节课我学到了什么内容？我学到了什么方法？
这节课主要学习了参照物的概念和怎样选择参照物以及运动的分类。
让学生学会小结，学会梳理知识。
布置作业：
1.课后作业1、2、3、4.
2.自学教材第61页“阅读材料，”
板书设计
一、运动和静止
1.参照物
　①定义
　②参照物的选择可以是任意的
③运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的
2．机械运动
　 ①定义：一个物体相对另一个物体位里改变，叫做机械运动
②分类从运动的路线来分，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两类