湘艺音乐一下《1（歌表演）勇敢的鄂伦春》教案

《勇敢的鄂伦春》教学设计
一、教学目标?
1.?用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。?
2.?加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。?
3.?初步了解鄂伦春族的简单知识。?

教学重、难点?
?学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。?
?用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。?
教材分析?????
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。????????
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。????????
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。?
四、教学过程?
一、复习导入，引发兴趣?
1.?随着歌曲《哇哈哈》的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个新疆维吾尔族的舞蹈动作。?
2.?导入新课。??
师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生回答）?
师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保护着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？?教师出示介绍鄂伦春族的课件。?
?师：同学们你们喜欢这个民族吗？?（学生回答）让我们一起学习这首歌曲吧！?板书：勇敢的鄂伦春?
?学生欣赏歌曲范唱。??
师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（《勇敢的鄂伦春》动画）??
学唱歌曲（《勇敢的鄂伦春》歌曲学习）?
?学习不认识的字，有感情地朗读歌词。?
?再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。?
?教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。?
?学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。
5.?教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。?
?教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）??
?理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。?
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。?
?用打击乐器为歌曲伴奏?
师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰铃表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（
碰铃、响板图片）??碰钟????
X???—?|??X???—?|??响板???
X?X???X?X|?X?X???X?X|?
把学生分为两组，一组敲碰铃，一组敲响板。??
分练后合奏。??
为歌曲伴奏。??
学习舞蹈动作表现歌曲?
?师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。??
?学习单一动作。??
1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。??
3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。??
5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。??
9—10小节做骑马状，跺脚跟。??
11—12小节做握枪状，跺脚跟。??
13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。??
?配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。?
课堂小结??
今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。我们也要像他们一样做一个勇敢的小卫士，保护树木保护环境。最后让我们随乐昂首阔步的走出教室吧！??