沪教版九上化学 2.2奇妙的二氧化碳 学案

第二节 奇妙的二氧化碳
【学习目标】 了解二氧化碳的性质及其用途，理解化合反应和分解反应的概念
【活动方案】
活动一、二氧化碳在自然界中的循环及温室效应
1、自主学习：阅读P39-40
2、问题讨论：（1）、二氧化碳在空气中的体积分数——大约为 ，含量相对稳定，但近年略升高。 （2）、大气中CO2含量的增加主要是 造成的。自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 。
（3）、二氧化碳可以吸收红外辐射，使温度升高，具有调节地球气温的功能。如果没有二氧化碳，地球的年平均气温会比目前降低20℃。但含量过高会形成
活动二、二氧化碳的状态变化
二氧化碳有三态变化，固体二氧化碳叫 ，干冰能用来人工降雨的原因是
书籍、档案、电器着火最好用 （填泡沫灭火器、液体二氧化碳灭火器）
活动三、二氧化碳和水的反应
参与演示实验1：观察、思考并记录：
打开汽水瓶盖并晃动，看到现象是 ，你猜测该气体可能是 ，如设计实验证明之，可以用 试剂，说明二氧化碳 （填：易、能、不易、难）溶于水，你猜测溶于水中的CO2会有一部分和水反应吗？
参与演示实验2：看看、想想、记记以下实验操作及现象
向稀盐酸、醋酸中滴加紫色石蕊试剂后，溶液由紫色变成 色；说明石蕊试液遇到酸性物质会变红。
向蒸馏水中滴加紫色石蕊试剂后，石蕊试剂 ；
把汽水中逸出的CO2气体通向干燥的石蕊试纸上，看到紫色试纸
把汽水中逸出的CO2气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为 色
讨论总结：（3）号实验说明二氧化碳本身 (能、不能)直接让石蕊试液变成红色，即CO2本身不呈酸性。（2）号实验说明 ，因此，结合（1）号实验可推测出，二氧化碳能和水反应生成 性物质，该物质是
文字表达式：二氧化碳 + →
化学式：（ ） （ ） （ ）
观察演示实验3：加热上述变红的石蕊试液
现象：加热后，已变为红色的石蕊试剂
又重新变为紫色。
结论：碳酸溶液不稳定，遇热易分解。
文字表达式：碳酸 → （ ） + （ ）
化学式：
活动四、化合反应、分解反应
自主学习：阅读P42页内容，结合学习过的反应各举两例判断。
活动五、二氧化碳和石灰水的反应（鉴定CO2的方法）
参与试验：试验A：把汽水中的气体通入石灰水里 B、向石灰水中吹气。
活动六：二氧化碳与灭火
观察演示实验5：如右图装置试验，
记录你观察到的现象
该试验现象说明二氧化碳具有的性质是：
讨论总结：
1..这节课里通过自主学习和探究我们知道二氧化碳物理性质的有：
a．通常情况下，二氧化碳是无色、无味气体；
b．密度比空气的 ，通常情况下，ρ(CO2)=1.977g/L；ρ(空气)=1.293g/L；ρ(O2)=1.429g/L；
c．溶解性： 溶于水，通常情况下，1L水能溶解1L二氧化碳气体；氧气是不易溶。
d．三态变化： 气态 液态 固态 （称为 ）
2通过自主学习和探究我们知道二氧化碳化学性质
a b c
【课堂检测】1下列说法正确的是 （ ）
二氧化碳易溶于水，所以用来制碳酸饮料。
使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳
C、二氧化碳能向液体那样从一个容器倒入另一个容器
D、干冰可以直接变成气体，说明不存在液态的二氧化碳
下列反应中即不属于化合又不属于分解反应的是 （ ）
A、过氧化氢—→水 + 氧气 B、二氧化碳+氢氧化钙—→碳酸钙+水
C、高锰酸钾—→锰酸钾+二氧化碳+氧气 D、铝+氧气—→氧化铝
3．检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是 ( )
A．通入石灰水，看石灰水是否变浑 B．通入石蕊试液中看试液是否变红
C．将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭 D．通入水中看溶解性
4、下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是( )
5、在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了四个小实验，对它们的认识不正确的是
A．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系
B．实验Ⅱ为对照实验，说明水不使石蕊变色
C．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不使石蕊变色
D．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸性物质