湘艺音乐一下《5（演唱）山谷回声真好听》教案

5（演唱）山谷回声真好听
1、教学目标
1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》;
2、能用歌声表现声音的强弱;能自然地、有表情地演唱,乐于参与音乐表现和即兴创作活动;
3.通过演唱、聆听,让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。
2、学情分析
《山谷回声真好听》选自湘教版音乐一年级下册第八课。歌曲简洁、朴实。描绘了孩子们眼中的大自然景象。刻画了孩子好奇的心理。生动的模仿了声音在山谷间回荡的自然现象,歌曲为起承转谷的钱、四句结构,第一句、第二句、第四句基本相同;只有第三句是对比乐句,该乐句集中了旋律发展的因素:一是结构,保留了四小节乐句的痕迹,扩展为八小节。二是旋律进行的方式,结合了音阶式上行和音程下度对比。
3、重点难点
重点:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》。

难点:1.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地演唱,乐于参与音乐表现和即兴创作活动;
2.通过演唱、聆听,让学生感受声音的美和大自然的美。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】营造氛围，激趣导入

听《郊游》律动,师生拍手进教室。

师:同学们,今天天气可真好!老师准备带着大家去郊外游玩。你们准备好了吗?
活动2
【讲授】创设情境，整体感知

1.师:同学们,小火车开起来啦!我们一起去郊游吧!(播放《山谷回声真好听》伴奏,师生做律动)

2.师:同学们,我们到了哪里呀?(美丽的山谷)在这个美丽的山谷里,都有些什么呢?瞧,小草露出了笑脸,小溪也唱着歌,远处的高山在云雾中时隐时现。可美丽了!山谷里唱歌真好听!请你仔细听!(播放《山谷回声真好听》)

3.师:同学们,你们听到了什么呀?(指名回答)回声是一种非常有趣的自然现象,声音在空旷的地方发出来的时候,碰到一定的障碍物,声音就会弹回来,又让我们再次听到自己的声音,这就叫做回声。
活动3
【活动】师生互动，深入探究

1.师:同学们,山谷美吗?来到这么美丽的山谷,老师忍不住想和它说说话!(喂!你好吗?)

2.师:这师什么声音?谁在模仿我说话?(生答)

师:那我说话的声音和山谷的回声,谁的声音大一些?(生答)

师:在音乐中,我们把大的、重的声音叫做强音,用“f”来表示;把小的、轻的声音叫做弱音,用“p”来表示。同学们,在平常生活中,你们有没有观察过,什么东西发出来的声音是强的?什么东西发出来的声音是弱的?(学生思考,指名回答)

3.出示课件,合作探究

汽车—f 自行车p

雷声—f 雨声—p

老虎—f 小白兔—p

4.你们观察得真仔细!同学们,我们已经掌握了什么是回声,那么接下来,老师想邀请你们来当老师的回声好不好?(出示课件)

(1)师原声,生回声。

(2)生原声,师回声。
活动4
【练习】创编动作，学以致用

1.师:同学们,你们真棒!跟老师配合得真好!现在请同学们跟着音乐,自己创编舞蹈动作,待会儿老师请你们上台表演!(播放《山谷》,学生随音乐自由舞蹈)

2.师请学生上台表演。另请学生评价。

3.师钢琴伴奏,全体学生一边唱歌,一边舞蹈。

4.师:小朋友们唱得真好听!看你们唱得这么开心,老师也忍不住想把内心愉悦的心情唱出来!(师表演)

提问:你们觉得我唱得怎么样?(引导学生围绕“回声”进行评价)

5.师:同学们,你们刚刚唱的时候,回声轻轻地、柔柔地,我还想再听一遍,好吗?(师伴奏,生表演)
活动5
【活动】总结提升

同学们,今天的郊游,你们玩得开心吗?今天在山谷的陪伴下,我们学到了哪些知识呢?(听辨强音,模仿f、p,还学会了创编舞蹈动作)同学们真是太棒啦!好啦,时候不早了!看,小火车来接我们啦!孩子们,和山谷说再见!(播放《火车》)


活动6
【作业】课后作业

请同学们课后收集:能发出声音强、弱的东西有哪些?