课件39张PPT。第 一 课时认
识
恐
龙 读了课题，你是不是有什么疑问？让我们带着问题走进课文吧！恐龙：出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文 在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。资料袋1.会写本课15个生字，会认12个生字，理解“欣喜若狂、茹毛饮血”等词语。
2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 息 开 新迟 不 绘 道 繁 dùn jǐn miáo suì yǎn十 公 脑 大 敏 dūn jīn lú péng jié qī pì zhǎn钝仅描隧吨衍斤颅膨捷栖辟崭 愚钝拙嘴钝舌dùn钝 迟钝仅仅绝无仅有 jǐn仅不仅 描图轻描淡写miáo描 描绘隧洞凿隧入井 suì隧 隧道 衍生敷衍了事 yǎn衍 繁衍一吨 千吨 dūn吨十吨 市斤斤斤计较 jīn斤 公斤颅骨方趾圆颅 lú颅 脑颅 膨化通货膨胀 péng膨 膨大快捷捷足先登 jié捷 敏捷 栖身一栖两雄 qī栖 栖息辟谣开天辟地 pì辟 开辟 崭亮崭露头角zhǎn崭 崭新降读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。.【凶猛】
【笨重】
【迟钝】
【浮现】
【五彩斑斓】
表示颜色非常好看，色彩相当丰富。（气势、力量）凶恶强大。（过去经历的事情）再次在脑子里显现。反应迟缓、脑子不灵敏。大而重、不灵便。【漫长】
【凌空翱翔】
【后裔】
【欣喜若狂】
后代子孙。形容高兴到了极点。长得看不见尽头的(时间、道路等),本课指恐龙的演化过程时间长。升上天空，在天空中飞翔。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演化过程的推理。笨钝谈鸽毫末隧态吨斤膨肢翼描辟笨重书写指导：“竹”扁宽，“木”横短竖要长，撇和捺要舒展，一短横位置靠下。笨bèn结构：上下组词：愚笨 笨鸟先飞造句：大象虽然体型庞大，身体
笨重，但是鼻子却很灵活。 音序：B 部首：竹迟钝书写指导：“钅”旁撇长三横都要短，“屯”的横与上框要分开，竖弯钩的竖要长。钝dùn结构：左右组词：愚钝 拙嘴钝舌 造句：因为爷爷年纪大了，所以
反应有些迟钝。音序：D 部首：钅谈话书写指导：“讠”旁要窄，“炎”上边的“火”稍小，捺变为一点，下边 “火”的撇和捺要舒展。谈 tán结构：左右组词：谈谈 谈笑风生造句：老师分别找李响和张宇谈
话，解决他们之间的矛盾。 音序：T 部首：讠 鸽子书写指导：“合”窄小，上边撇长点要小，“鸟”窄长，上边横折的横要短，下边的要长。鸽 gē结构：左右组词：白鸽 和平鸽造句：鸽子很有耐力，能不停地
飞行上千公里。 音序：G 部首：鸟毫不相干书写指导：“冖”的横要长，“毛”首撇稍平，下边两横稍向上提，竖弯钩的弯要长一些。毫 háo结构：上下组词：毫毛 失之毫厘造句：这两个看似毫不相干的人
却相识多年。音序：H 部首：毛末期书写指导：上横长下横要短，中间一竖贯穿两横，要长，撇和捺要舒展。末 mò结构：独体字组词：末代 穷途末路造句：霸王龙出现的时间已经是
恐龙时代的最末期。音序：M 部首：木描绘书写指导：“扌”的竖要长， “艹”两竖下边都向里拉，右竖稍长，“田”稍扁，两竖稍向里收。描 miáo结构：左右组词：描述 轻描淡写造句：这首动人的歌曲生动地描绘了家乡人民辛勤劳动的场景。 音序：M 部首：扌隧道书写指导：“辶”要窄小，右上边点和撇要小，短横下左边三撇要逐渐长，弯钩呈弧形。隧suì结构：左右组词：隧洞 凿隧入井造句：火车在这长长的隧道中呼
啸而过。 音序：S 部首：阝 形态各异书写指导：上下都要扁些，“太”横稍短，撇和捺要舒展，撇下有一点，“心”要扁宽。态 tài结构：上下组词：状态 老态龙钟造句：天上的云形态各异，有的
像绵羊，有的像群山……音序：T 部首：心十吨书写指导：“口”要小，居中，右边上横与上框的横稍向上提，上框要扁，弯钩的弯要大。吨 dūn结构：左右组词：千吨 吨位造句：这一大车货物足有十吨重。 音序：D 部首：口公斤书写指导：首撇要短平，左边竖撇要长，横稍长居中，下边一竖在横的中间位置起笔。斤 jīn结构：独体组词：市斤 斤斤计较造句： 1公斤就是一千克。音序：J 部首：斤膨大书写指导：三部分都要窄长，中间“士”下横要短、最下横变为一提，右边下撇要长。膨 péng结构：左中右组词：膨胀 膨化造句：这些木耳让水一泡逐渐膨
大起来。 音序：P 部首：月前肢书写指导： “月”窄长， “十”的竖起笔稍高， “又”横短撇稍轻、捺由轻渐重。肢 zhī结构：左右组词：肢体 腰肢造句：肉食性恐龙是以群头大、后肢有力而前肢很短的大型恐龙。音序：Z 部首：月鸟翼书写指导：三部分都要写扁，“田”稍窄，“共”要宽，下横最长，下边撇和点要外展。翼 yì结构：上下组词：机翼 比翼双飞造句：仙鹤展开大大的鸟翼飞向
蓝天。 音序：Y 部首：羽 开辟书写指导：左边扁框和“口”要窄小、竖撇稍长， “立”下横要长， “十”横短竖稍长。辟 pì结构：左右组词：辟谣 开天辟地造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，
勇敢地冲了上去！音序：P 部首：辛初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家热爱科学的情感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件36张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点)
3.领悟作合理想象在课文中的作用，体会用说明方法在课
文中准确表达的效果。(重点)学习目标 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？让我们走进课文去看一看吧！
恐龙和鸟各有什么特点？？讨论交流： 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？？讨论交流： 二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 此句是全文的中心句，总领全文。“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。“凌空翱翔” 指变成鸟儿的恐龙升上天空，在天空中飞翔。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。 这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。举例子英国学者赫胥黎 相似 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。 这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。 20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。“欣喜若狂” 形容高兴到了极点。欣喜：欢喜。若：好像。狂：感情失去控制。这里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者感到十分兴奋。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。 哪一种恐龙经过演变飞上了天？你是怎么知道的？？讨论交流： 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。
运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了地球上第一种恐龙出现的时间及其形状。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 运用列数字、作比较的说明方法准确地说明了恐龙在进化过程中进化成了种类繁多，形态不一的种群。形态各异的庞大家族 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。①②③④⑤⑥像鸟的恐龙 对于恐龙飞上天的探索，科学家还有怎样的愿望？？讨论交流： 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。 “希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。（片段见教材第22页） 家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神气，会讨主人欢心。飞
向
蓝
天
的
恐
龙第一种恐龙 庞大家族
猎食性恐龙 鸟类 古生物研究
的重大发现科学发现 恐龙演化成鸟类——令人震惊 演变过程 19世纪：赫胥黎
20世纪：辽西大发现 美好愿望课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。 学习列数字的说明方法在说明文中。为了使所要说明的事物具体化，采用列数字的方法可以使读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。举例： 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米...... 这段文字抓住50.82米、9.6米、9米、37.4米这四个准确的数字，说明了赵州桥非常雄伟。练一练：用几句话介绍你的书包。 这是一篇科普文章，主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿。从中我们还体会到了科学工作者多事科学研究的执著与艰辛。有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面
寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，
只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太 阳其实太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 思考：1.作者从那三个方面介绍了太阳？
2.你还能提出什么问题，并试着解决。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《飞向蓝天的恐龙》教学设计
一、教学目标
1.认识本课生字词语。正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。
2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。
3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
二、教学重难点
1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.难点：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排：2课时
第一课时
一、谈话导入：
1.PPT出示恐龙图片
2.同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对这种生物的了解？是通过什么方式了解的？
预设：
你参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像，让你受益匪浅。
你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。你很会学习呀！
你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类进步的阶梯。你进步非常大！
3.提问：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资料，简介。
英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字“恐怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。下面让我们一起来写出它的名字。
4.今天我们所要学习的课文题目是？谁愿意读给大家听？我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。究竟是怎么回事？让我们一起走进课文的学习吧！
二、检查自学
1.PPT出示两组词语：
轻灵??敏捷??五彩斑斓??身体轻盈??凌空翱翔?天之骄子
笨重??迟钝??茹毛饮血??庞大家族??形态各异?凶猛异常
2.谈话：这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。
3.指名读，全班交流。读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生物？读了第二组词语呢？
4.一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？
三、概括全文
1.“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”伟大的科学家牛顿这样说。科学家研究了大量的化石，猜出了什么结论呢？
2.自由读课文，找找科学家做出了什么推测，把结论画下来，多读几遍。
科学家经过大量研究，得出的结论是：???????????
3.课件出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。
四、学习复述
（一）整体感知
1.谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！
2.听课文朗读。
3.会读书的孩子，能把长的读短了。请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？
4.全班交流。
（二）填写表格
1.小组合作
恐龙的演化过程
演化阶段
繁衍情况
特点
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2.质疑问难。
（三）学习复述
1.复述第一种恐龙。
谈话;第一种恐龙，大约出现在两亿三千万年前，离我们太久远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？（学习作比较介绍事物）
2.复述恐龙形态各异的庞大家族。
这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家族形态各异？（分类别??作比较）
练习表达：假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍呢？请试着说一说。
3.复述一些猎食性恐龙的形体变化。
提问：庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？看图说一说。
4.复述恐龙学会飞翔的过程
谈话：外形像鸟，不一定能飞上蓝天。只有具备飞翔的本领，才是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家做出了几种推测？同桌两个互相说一说。用自己的话边说边表演。
5.同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测恐龙飞向蓝天的过程的。
五、课堂小结
1.恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！你通过学习有什么收获呢？
2.据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断的努力，希望能够重现这一历史进程。如果你们也热爱科学，好好学习，说不定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生，老师期待着……
